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5.7 正文 正文是论文的主体，是全篇论文的核心所在。如果说引言是提出问题，那么正文则是分析问题和解决问题。它是作者研究成果的学术性、科学性和创造性的集中表现，决定着论文写作的成败和学术水平的高低。 在正文里，要充分展开论题，对所研究的课题和获得的成果作详细的表述，深刻地进行理论分析，周密地进行逻辑论证，确切地阐明自己的思想、观点、主张和见解。论文的重要学术信息及其创新性，在这部分里要全面、翔实地反映出来 做到论点鲜明、论证严密、层层推进、顺理成章、首尾圆合、条分缕析，如实反映课题研究的过程、方法及其成果、意义。 5.7 正文 正文一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。层次符号用: 1、 1.2、 1.2.1、 。 突出特色 一个项目中工作很多，有些是同行皆知，自己也无创新的，可以略写，要多写自己遇到的特殊困难和创造的特殊解决方法。使人家读了能学到东西，看到作者的创意。为了突出特色，还可以在一节中分成小标题写，一个问题一小段。 5.8 结 论 结论是全文的思想精髓和文章价值的体现。应概括说明所进行工作的情况和价值，分析其优点和特色，指出创新所在，并应指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重要问题要着重指出，并提出自己的见解。它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解和主张，结论要简单、明确，篇幅不宜过长。 5.9 致谢 在文章结尾处，通常以简短的文字，对工作过程中曾给自己以直接帮助的人员，例如指导老师、答疑老师及其他人员，表示自己的谢意。这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。 5.10 参考文献 参考文献指作者在论文工作中所参考的文献，包括研究背景、研究方法、研究结果的比较等，是论文不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。 参考文献必须是本人真正阅读过的，以近期发表与论文工作直接相关的文献。参考文献必须在文中引用处体现出来，并按顺序编号。一般约10-15篇左右。文献应按文中引用出现的顺序列全。附于文末。 参考文献的注录格式为： [期刊]作者.刊名，年，卷（期）：起止页码 [报纸]作者. 报名.出版日期（版次）. [专著]作者. 出版地：出版者，出版年.引用参考起止页码 [论文集]作者.引文题[A].主编，论文集名[C].出版地：出版年.引文起止页码。 六、 写作技巧和注意事项 学术论文要求文字流畅，层次清晰，词藻不能过分华丽，不过分夸张为度。 论文写作的基本要求： 坚持理论联系实际的原则。 立论要科学，观点要创新。 论据要翔实，论证要严密。 周密思考，慎重落笔 一气呵成，不重“小节” 行于所当行，止于所当止 写不出的时候不硬写 七、论文写作程序的几个阶段 选题 查阅文献、收集资料 进行科学实验 拟定写作提纲或进行实验研究和分析； 撰写初稿或实验报告； 修改定稿 八、巧妙投稿 投稿就像推销自己的产品一样，应做到“投其所好，门当户对”，即投符合期刊栏目的文章，若不符合，再好的文章也难以录用。这要常读各学科的有关期刊，明了各期刊的栏目，常刊登哪些文章，最好将近几年期刊各栏目及栏目文章数，所占比率进行统计分析，进而获得你期待的结论，为投稿提供指南。投稿时根据报刊的要求，或用A4纸打印，或通过发电子邮件。字数最好不超过两个版面，一般教学刊物要求最多不超过3000字，尤其喜欢1000字左右的文章 谢 谢！ * 教研论文写作指导 主 要 内 容 撰写教研论文的目的和意义 教研论文类型 怎样选题 论文体系结构 写作技巧和注意事项 论文写作程序的几个阶段 巧妙投稿 ? 一、撰写教研论文的目的和意义 反映教育教学的研究成果； 提高教师的思想认识水平，促使教师去学习、探究教育思想和教育理念； 反思教育教学过程。整理教育教学经验，丰富经验积累，指导今后的教育教学活动； 提高教师的表达能力和创新能力。 二、论文类型 学科教学论 如教学理论、原则、方法与媒体等 学科课程论 如课程教材、课程改革等 学科学习论 如学科学习的特点、途径、复习指导等 学科教学测量与评价 如命题、考试等 解题研究 三、怎样选题 在教学实践中不断发现和积累主题 在备课中发现主题： 备课，特别是集体备课，研究教材、教法、研究学生，设计教学方法与步骤。通过倾听大家的见解，思索别人的做法，再结合自己的教学实践，教材中某个内容的教学就有了深刻的认识，在备课的过程中发掘了主题。 三、怎样选题 在课堂教学中发现主题 课堂教学系统中有教师、学生、教学媒体等要素。系统中的师生不仅有知识的传递，更有情感的交流，平时可抓住一个或几个要素来分析。譬如教师授课思路与教材思路不一致，是否阻碍学生的知识结构、认知结构的构建及学生