树立教师威信之我见.docVIP

PAGE PAGE 1 树立教师威信之我见 　　许多科任老师都有这样的反映：科任老师上课课堂纪律不如班主任的好，教学效果也难以跟班主任相比。基于这样的认识，于是同教一个班、一个年级成绩比不上当班主任的，也就心安理得。我认为，这是为自己解脱，找借口、找理由。我从教十多年，几乎都是担任“差班”的语文科教学，但我的教学成绩不见得比教同一科目班主任的差，相反，有时还比他们好。如2002年我教的49班期末地区统考，语文成绩均分排年级第一；2008年秋季期末统考我教的72班语文均分排在6个普通班的首位；2009年春季期考，我接的65班期末地区统考语文均分96.93分比同类班班主任教的多3.6分。取得这样的成绩，我认为关键在于树立威信。古人云：“亲其师，信其道”，有威信的教师，才能获得学生的敬重和爱戴，学生才会乐意接受他的教育。在教学实践每每碰到这样情况：同一教育内容和要求，出自不同教师之口，学生会以不同态度对待，所获得的教育效果大不相同。对有威信的教师，学生往往心悦诚服地接受，并乐意实现教师的要求；对没有威信的教师，学生往往不以为然，漠然处之，甚至阳奉阴违，抗拒顶牛。这怎能提高教学效果呢？那么如何树立科任教师威信呢？笔者在多年的工作中做了以下几方面的探索与尝试。 　　1.关心学生，关心班集体 　　一个科任教师要取得学生的信任、爱戴、理解和支持，首先应该给予学生关爱，要主动接近他们，和他