三年级上册语文同步练习指导-第三单元《习作 我来编童话》人教部编版.docVIP

习作3 我来编童话 [写法点拨] 童话内容丰富，语言优美生动，是儿童喜爱的一种文学样式，它通过大胆的想象、曲折奇特的情节、多样的修辞手法创造出富有教育意义的故事。编写童话时，要注意以下四点： 1.内容积极健康。 所编写的童话故事内容要积极向上、健康而富有教育意义，能让读者通过你的故事受到一定的启迪或教育。 2.想象丰富合理。 在你笔下，一切都可以发生：一棵大树可以说话、唱歌、跳舞，小动物可以成为你的朋友……要充分发挥想象，不管是对未来的向往，还是一个美好的愿望，都要敢于去想，尽情去想。但现实生活是童话幻想的基础，童话需要想象，但不能胡思乱想，完全脱离生活实际。 3.叙述要有条理。 人的想象力是无穷无尽的，但我们不能毫无节制地让思绪驰骋，不能想到哪里就写到哪里，要有一个明确的中心，要把故事的时间、地点、人物，事物的起因、经过和结果想清楚、编完整。 4.运用多种修辞。 创作时，可以将物当作人来写，也可以运用比喻、夸张等修辞手法，以增强童话色彩，这样故事就会更加吸引力人。 [作文素材] 1.好词 慢吞吞 软绵绵 娇滴滴 脏兮兮 乐陶陶 咕噜噜 骄傲自大 和蔼可亲 温和友善 勤劳能干 乐于助人 龇牙咧嘴 趾高气扬 其乐融融 满头大汗 聪明伶俐 2.好句 ⑴我是可爱的小猪猪，我最爱口糖了，只要看见各种各样的糖果，我就两眼放光，再也挪不动脚步了。 ⑵一阵痛苦的叫喊声后，我的牙齿离开了我。看着那颗蛀了一个大黑洞的牙齿，我胆战心惊。 ⑶今天是小松鼠的生日，它打扮得可漂亮了，一身黄棕色的毛被妈妈梳得油光发亮。爸爸把刚从松林里采回的松果用彩色丝线一个一个串起来，挂在小松鼠的脖子上，如同挂了一条绿宝石项链。伙伴们都用羡慕的眼光看着小松鼠，小松鼠得意极了。 3.好开头 ⑴小猪嘟嘟特别爱吃糖，只要一见着糖，她就非得吃个心满意足，别人给她起了个外号叫“糖嘟嘟”。 ⑵兔奇奇长得非常可爱，长长的耳朵，红宝石似的眼睛，雪白的毛，苗条的身子，可美了，小伙伴们给小兔起了一个外号叫“白雪公主”。可奇奇有一个坏习惯：挑食，不喜欢吃蔬菜。因为挑食，奇奇又被一些伙伴起了一个外号——“挑食兔”。 4.好结尾 ⑴从此之后，嘟嘟再也不敢吃那么多糖了，实在想吃时，一天最多吃一颗糖。嘟嘟还能做到每天早晚坚持刷牙，于是她的牙齿再也没疼过。 ⑵从此以后，小兔再也不挑食了，没多长时间就长得壮壮的。小兔和小伙伴们又在森林里玩游戏了，森林里回荡着它们的欢声笑语！ [例文赏析] 1.同步佳作 小白兔晕倒了 “萝卜！萝卜！又是萝卜！”小白兔唉声叹气道。瞧，小白兔手托下巴，愁眉苦脸，耷拉着长耳朵，心不在焉地瞟着眼前的食物，看来是毫无胃口。 这是小白兔家经常出现的一个情景，这只小白兔呀，别的都好，就是挑食，这让兔妈妈头痛不已。因为长期挑食，他长得特别瘦，所以同学们都叫他“细竹竿”。 今天是星期天。小白兔起床后，一屁股坐在椅子上，喊道：“妈妈，我饿了！”“来了，新鲜的萝卜！”一大盘又大又红的萝卜摆上了桌子，“吃吧，孩子。”“还是萝卜，我不饿了。”小白兔伸了个懒腰，跑到外面去玩了。“哎，这孩子！”兔妈妈无奈地叹了口气。 “不好了，不好了！小白兔晕过去了！”小花狗气喘吁吁地奔过来，“兔妈妈，小白兔玩得好好的，突然就倒下了。”兔妈妈心急如焚：“他在哪儿？刚出去没多久，怎么会晕倒呢？”说完就急急忙忙赶到出事地点。兔妈妈抱起倒在地上的小白兔赶往医院。经过抢救，小白兔醒了，他有气无力地说：“妈妈，我……难受……”兔妈妈眼泪汪汪地说：“孩子，你醒了。”站在一旁的羊医生严肃地说：“突然晕倒是因为体质太差。小白兔，你平时是不是挑食呀？”小白兔羞愧地点了点头，什么话也说不出来。 小白兔出院后，再也不挑食了，渐渐地，他的身体越来越结实，“细竹竿”的绰号再也没有人叫了。 通过神态描写，把小白兔的挑食刻画得生动逼真。 从“经常”可以看出小白兔挑食有一段时间了。 “心急如焚”写出了兔妈妈焦急的心情。 事实教育了小白兔。 【赏析】 小作者围绕书中的图画，合理想象故事的经过。通过精彩的叙述，让挑食的小朋友认识到挑食的害处。 2.满分作文 “雾里看花” “雾里看花，水中望月，你能分辨这变化莫测的世界……”小猴趴在桌上一边哼着歌，一边写着作业。 猴妈妈看见了，走过来说：“宝宝，坐好了，妈妈不是告诉过你，写作业时一定要注意姿势吗？来，坐直了，眼睛与书本保持一尺的距离。”小猴在妈妈的督促之下，终于坐好了。 可猴妈妈前脚刚走，小猴就又把下巴放到桌子上了。日子久，小猴渐渐发现自己看东西模模糊糊的，这下小猴急了。 在妈妈的陪同下，小猴去了医院。 医生说：“由于你长期不注意正确用眼，老是趴着写字，你的眼睛已经近视了。唉，如今你真成‘雾里看花，水中望月’了。” 小