单元重难点梳理（整理版）.docVIP

第一单元重难点梳理 [字词梳理] 1.易读错的字音。 绒róng 摔shuāi 跤jiāo 荒huāng 罚fà 裳shang 惹rě 诚chéng 诵sòng 段duàn 戒jiè 楚chǔ 2.多音字组词。 似：shì（似的） sì（骄阳似火） 处：chǔ（处理） chù（到处） 间：jiān（中间） jiàn（亲密无间） 磨：mó（磨炼） mò（磨坊） 3.重点词语。 《大青树下的小学》：早晨 鲜艳 服装 打扮 敬爱 敬礼 朗读 安静 树枝 一所 粗壮 《花的学校》：落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 墙角 放假 碰触 能够 猜得出 扬起 双臂 《灰雀》：养病 谷粒 小男孩 或者 冻死 怕冷 可惜 诚实 《不懂就要问》：背诵 照例 一段 糊里糊涂 吓呆 戒尺 厉声挨打 清楚 语文园地1： 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 4.近义词。 飘荡（飘动）凉爽（凉快）环绕（围绕） 旅游（旅行）发现（发觉）飘零（飘落） 奉献（贡献）回归（回来）肥美（肥沃） 葱翠（青翠）茁壮（健壮）明洁（明净） 5.反义词。 凉爽（闷热）欢乐（痛苦）理解（误解） 强烈（微弱）茁壮（瘦弱）奉献（索取） [句段篇梳理] 1.背诵篇章。 (1)背诵《所见》 2.文本理解。 《大青树下的小学》一文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。了解我国少数民族的名称和风俗习惯。 《花的学校》选自泰戈尔的《新月集》。他采用拟人的手法，以儿童化、诗化的语言，用儿童的思维和想象去创造诗化、情感化的诗歌，描绘了孩子眼中的世界和孩子的想象。朗读课文，想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景。 《灰雀》这篇课文讲的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。课文中描写灰雀的句子,从灰雀的胸脯的颜色,灰雀的动作和叫声三个方面来体会灰雀的”惹人喜爱”。体会到了列宁对灰雀的喜爱和对孩子的尊重、爱护之情。 《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。教育我们从小养成勤学好问的习惯。这是一篇写人的文章，运用人物的语言和当时的环境来表现人物优秀品质是课文突出的特点。 《所见》 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蟑，忽然闭口立。 第二单元重难点梳理 [字词梳理] 1.易读错的字音。 径jìng 斜xié 赠zèng 残cán 犹yóu 促cù 掌zhǎng 凌líng 增zēng 愉yú 缤bīn 频pín 2.多音字组词。 背：bēi（背负）?bèi（背信弃义） 发： fā（发光）? fà（头发） 熨： yùn（熨斗）（dǒu）?yù（熨帖） 转：zhuǎn（转身） zhuàn（转动） 华：huá（华灯） huà（华山） 空：kōng（空间） kòng（空闲） 藏：cáng（埋藏） zàng（宝藏） 3.重点词语。 《古诗三首》：寒山 石径斜 霜叶 雨盖 菊残 君须记 橙黄橘绿 送寒 挑捉 《铺满金色巴掌的水泥道》：水泥道 亮晶晶 院墙外 图案 印着 排列 规则 一双 棕红色 迟到 《秋天的雨》：钥匙 一盒 颜料 邮票 凉爽 一枚 菊花仙子 淡黄 好闻 勾住 加紧 厚厚 一曲 丰收 语文园地2 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 4.近义词。 凌乱（杂乱）映照（映射）湿漉漉（湿淋淋）挺拔（挺立）赞美（赞扬）透明（透亮） 宛如（犹如）一般（普通）壮丽（壮美） 神往（向往）越发（更加）雄伟（雄壮） 5.反义词。 凌乱（整齐）潮湿（干燥）湿漉漉（干巴巴）赞美（嘲笑）燃烧（熄灭）透明（浑浊） 6.多义词辨析 明朗（míng lǎng） ①光线充足；明亮。例句：天青云淡，大地明朗。 ②明白；明显。例句：心下豁然明朗。态度不明朗。 7.时间+气候的词语： 秋风?秋雨? 晨雾? 晚霞? 冬雪? 春风? 春雨? 朝霞 [句段篇梳理] 1.背诵篇章。 (1)背诵《古诗三首》（《山行》《赠刘景文》《夜书所见》） (2)背诵《秋天的雨》第2自然段 2.文本理解。 《山行》《赠刘景文》《夜书所见》写的都是秋天。《山行》（唐 杜牧）前二句概括描写山行所见全景，视线由低而高，由近及远。后二句写近处的美好景致，最能表达作者对枫林美景喜爱之情的诗句是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：因为。《赠刘景文》（宋 苏轼）这首诗是诗人写赠给好友的。诗的前两句写景，后两句议景，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉