高考政治一轮复习收入与分配单元总结课件新人教版必修.pptVIP

* 单元总结 必修1 第三单元 【体系构建】 【重点聚焦】 1.分配制度是我国两大经济制度之一，理解实行这一制度的必要性，分清按劳分配与按生产要素分配。 2.收入分配公平问题是社会热点问题，重点把握实现收入分配公平的举措，理解效率与公平的辩证关系。 3.财政是国家进行宏观调控的重要经济手段。重点把握财政的三个作用，分清两类财政政策，理解影响财政收入的两大因素。 4.税收是财政收入最主要的来源，分清税收的三个特征，对比掌握增值税、个人所得税的特点、意义，理解依法纳税的原因、要求 3 图表类主观题 【题型特点】 图表类主观题是高考论述题中的常见题型，所限定的知识要求一般都是经济生活的内容，一般以时政材料为背景，主要考查学生提取有效信息的能力。 (1)背景选取：反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题。 (2)题型结构：由两部分组成，一是图表材料，二是设问。材料一般由标题、2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释三部分组成。 (3)设问模式：一般由1～2个小问组成，分值较小。例如：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象？表一和表二有何内在联系？或要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。 【典型案例】　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2013·江苏单科)某课题组就我国城镇居民收入分配状况进行了抽样调查，为了说明收入分配发生的变化，首先将样本中的居民分为五个收入组，每组各占总调查人口的20%，然后将各组1985和2008两年的数据进行了比较，如图： 材料反映出我国城镇居民收入变化具有哪些特征？请利用图中的数据分别加以说明。(6分) 【审题指导】 设问 分析 1.理论限定条件：经济生活中居民收入分配的知识 2.具体作答指向：运用数据说明收入变化的特征 素材 分析 1.图示内容：我国城镇居民收入分配状况 2.比较项目：五个收入组、两年的收入 【评分量表】 作答角度 答案示例 分值 评分要求 积极方面 收入增长速度快：各组收入增长最低都在10倍以上 0～2分 只答出收入增长快而没有结合数据分析只给1分 作答角度 答案示例 分值 评分要求 问题一 收入增长不平衡：2008年最低、中等、最高收入组的收入分别约为1985年的14倍、21倍、33倍 0～2分 只笼统答出收入增长不平衡而不结合数据分析只给1分 作答角度 答案示例 分值 评分要求 问题二 收入差距拉大(或收入分配不公)：最高收入组与最低收入组之间的收入差距从1985年的2.3倍扩大到2008年的5.6倍 0～2分 只答出收入差距大没有具体分析只给1分 【问题答卷抽样】 【阅卷人点评】该试卷问题如下： 1.审题不准，答题不符合要求。设问要求“请利用图中的数据分别加以说明”，但答卷中只有笼统的概括性叙述，缺少具体数据的分析，导致严重失分。 2.没有弄清要点间的关系。从答题要点看，主要是两方面，一是成绩，二是问题。在问题中，又可以分为两个方面，首先是增长不平衡，其次是收入差距拉大。二者之间是并列关系，不是简单的因果关系。该答卷中将差距拉大放于增长不平衡要点之中，说明没有真正弄清二者之间的关系，也弱化了收入差距拉大这一要点。 【方法技巧】 1.解答图表类主观题的一般思路：图表材料题的设问，多采用归纳、演绎并用和分步设问的方式。 归纳设问部分：一般是问图表反映了什么现象。主要考查学生的综合概括能力。答题时，必须对图表及备注反映的问题用几句话简明扼要地概括出来。答案一般是就事论事，或论事与论理相结合。 演绎设问部分：一是问图表之间有什么内在联系，二是谈谈你对题中现象的认识，三是你认为应该如何解决上述问题。主要考查学生对问题的分析和评价能力。答题时必须从图表、材料、备注等数字和文字信息中，看出其所隐含的道理，即要透过现象，抓住其本质。答案必须是就事论理。 2.解答图表类主观题的一般方法： 第一，三读： (1)读图表(表格、饼状图和柱状图等)。包括：标题、时间、项目、数据及小字注。标题规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按一定类别分开，按一定关系有序排列。 (2)读注释。注释对图表起着补充作用，是图表式主观题的重要组成部分，对答题思路有提示作用。 (3)读设问。一要弄清各问分别问的是什么，二要厘清各问之间的内在联系。(注意图表中具有重大历史事件的时间。如1978年应联想到改革开放，2008年应联想到金融危机。) 第二，三比： (1)纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。 (2)横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识，发现新问题。这是创造性思维的突出表现。 (3)表与表之间的比较。抓住图表与图表之间的联系，产生新的认识，比如因果关系、互