异形词--陈20140919 - 副本.pptVIP

七问：异形词整理表发布后，是否意味着可能作为考试的内容？另外，在语文教学中，对待名家名篇中的异形词，应引导学生持怎样的态度？ ? ? 李宇明：我们主张在语文教学中逐步贯彻异形词规范标准，但不要用这些异形词作为“题眼”来进行考试。我们特别反对让这些异形词出现在高考等重要考试的题目中。 ? ? 高更生：异形词不仅在一般的报刊书籍中存在，在一些名篇中也同样存在。如，鲁迅在《故乡》中用“模糊”，在《社戏》中用“模胡”；老舍在《小麻雀》中用“糊涂”，在《茶馆》中用“胡涂”；曹禺的《雷雨》中既用“混账”又用“混帐”。到底哪个词是规范的，要让学生心中有数。 ? ? 王铁琨：名家名篇中的异形词用就用了，教科书上最好还保留它原来的词形，当时的时代，是语言文字大动荡的时代，我们不能用现在的规范去苛求古人。 八问：异形词整理表的公布，是为出版界增加负担吗？ ? ? 李行健：事实上不会给出版界增加负担，更谈不到把以前的书马上重印一遍。语言文字在不断变化，这个时代的工具书，就在这个时代用，整理表试行后，下一次修订工具书时将这些异形词调整一下，更明确就是了，反正工具书每再版一次，都要随着语言的发展进行修订，异形词整理表正好为它们的修订提供方便。 九问：哪些领域最应该率先用好这个整理表？ ? ? 李行健：语文教学、新闻出版、辞书编纂、信息处理等领域最应该自觉加强规范意识，率先用好这个整理表。语言是约定俗成的东西，但总要有人率先垂范。 ? ? 在现代文明社会中，规范意识是一个人应有的美德。当不规范的异形词逐渐被社会淘汰的时候，制定一个更明确的、强制性的异形词使用标准也许就成了水到渠成的事情，而这也正是语言文字规范化追求的目标。 附件：1.第一、二批异形词整理表 2.古今字、异体字、繁体字 3.通假字、古今字、异体字、繁简字 4.异形词、异体字、繁简体 谢谢大家！ 异形词 公司办公室 陈 2014年9月19日 前言 “一锤定音”和“一槌定音”，“参与”和“参预”，“干预”和“干与”，“订婚”还是“定婚” ，“月食”还是“月蚀”，这些同音同义写法不同而又并存并用的异形词，时常困扰着我们的语言生活，给文字处理带来诸多不便，让文字工作人员伤透脑筋，有时甚至会引发一些不必要的笔墨官司。随着教育部和国家语委第一批、第二批《异形词整理表》的公布，这些五花八门的异形词有了规范，人们咬文嚼字也有了根据。 相关概念 一、古今字? ??古今字是指文献中记录同一个词项而不同时代使用了不同字符的“历时同词异字”现象。 《墨子?公输盘》记述：当墨子斗败了公输盘后，“公输盘不说”。这里的“不说”就是“不悦”，是不高兴的意思，不是指不说话。人们往往认为“悦”字是本来就有的，只是古人在书写时经常写为“说”罢了。其实这是一种误解。须知上古是没有“悦”字的，《说文解字》中也只收了一个“说”字，没有“悦”字，其释义是：“说，释也。”可见“说”才是本字，“悦”是个后起字。所以“说”就是古字，“悦”就是今字。 类似的，“知之为知之，不知为不知，是知也”中的“知（智）”；“布帛长短同，则贾相若”中的“贾（价），都是古今字。  二、异体字? ??两个或两个以上的字在音义上相同，在任何语言环境里都能互相代替，而只是写法不同，这种音、义相同而仅写法不同的几个字在文字学上就叫做。异体字”。比如：“够”与“夠”，“哲”与“喆” ，“渺”与“淼”，“睹”与“覩”，“峰”和“峯”，“谕”与“喻”等都是异体字。 三、繁简字? ??简体字古已有之，如《诗经》中的“於”皆写作“于”，汉《吴仲山碑》中的“餘”就写作“余”。所谓“俗体”，都是早在民间流行的简化字。这些“俗体”字尽管曾经遭到过扼制，但汉字由繁趋简的潮流是阻挡不住的。今天，在我们正式使用的简化字中，有很多就是古代简体字的借用。繁简字的例子：准凖、双雙、声聲、怜憐、夹夾、扑撲、宝寶、齐齊等。 四、通假字 通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。 例如，司马迁《项羽本纪》中记载项伯对刘邦说的话：“旦日不可不蚤自来谢项王” 。显然应该写“早”字，但司马迁却写了“蚤”字，《说文解字》里面说解释，“蚤”本是“啮人跳虫也”，即今天的“跳蚤”。有人曾统计过，在《史记》中共出现通“早”的“蚤”字64次，直接用“早”字才27次；其中“蚤死”14次，“早死”4次；“蚤卒”8次，“早卒”1次。 其他还有“疲”与“罷（罢）”，《吕氏春秋