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初中数学课堂教学课题研究报告 《整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究》实施方案 一、问题提出 （一）课程改革的客观诉求 课堂教学改革是课程改革发展纵向深入的应然需求， 数学课堂教学也不例外。 近年来， 随着 课程改革进一步深化，数学课堂教学出现 “价值虚化、目标弱化、内容窄化、实施僵化 ”等问 题，这些问题不仅有悖于 “以学生为核心 ”课程理念的践行， 而且桎梏数学本质凸显， 严重弱 化了数学的育人功能， 影响了生师学科素养和教学质量提升。 基于问题解决， 不少人士都积 极投身于基于本土化的课堂教学有效策略探究。 江苏省洋思、 东庐中学和山东省杜郎口中学 探索的自主教学模式， 既能稳步提高教学质量， 又能提高学生自我学习能力和综合素质， 有 力推动了课堂教学改革。 就初中数学课堂教学而言， 尽管探索提高课堂教学有效策略的研究 论文、案例数以万计，但因山区教育资源相对