科研领导力之学校科研发展的灵魂.ppt

科研领导力：学校科研发展的灵魂;“十二五”区教育科研工作总结与回顾 科研领导力：学校科研工作的灵魂 科研工作新常态与“十三五”展望;“十二五”区教育科研工作总结与回顾;市实验学校 朝阳一校 文艺二校 二经二校 市27中学;沈河区教育科研“十二五”发展概况;区“十二五”教育科研基地校;省青年教育科研骨干;“十二五”沈河区优秀科研主任;沈河区“十二五”首期科研骨干教师;科研领导力：学校科研工作的灵魂;校长每年图书阅读量;校长读书的类型;校长的学术研究成果;访谈中，有校长指出，“自己作为小学校长，整天忙于各种杂事，很少能够静下心来做点研究，有时自己可能会写点东西，但由于写出来的大都是经验总结性的，杂志根本不予发表，久而久之，也就没有搞研究的欲望和动力了。”也有校长指出，“对于课题研究自己很迷茫，不知道怎么选题、怎么撰写文本，尤其是不知道在实践中怎么开展课题研究。”;校长近5年接受培训的项目类型;校长比较喜欢的培训形式;经常干扰学校正常工作较为突出的因素;校长办学自主性方面受限比较多的内容;文化领导力;科研领导力是指校长能够在合理科研观的指导下，以扎实的科研功底，带领全体教师树立恰当的科研观，制订学校科研规划。持续有效地推进学校教育科研工作，并在此基础上不断提升学校整体办学品质的能力。从内涵上来说，科研领导力主要包括恰当的科研观、科研规划能力、科研示范引领能力和科研管理能力。;建立一套制度 一是校级领导带头搞科研的制度。二是教育科研职能部门的管理制度。三是教研组、备课组的管理制度。四是课题组管理制度。五是教育科研保障制度。六是教育科研奖励制度。 ;抓好一支队伍 首先要构建好科研系统。形成“校长——主管教学（科研）副校长——课题组——一线教师”这样的科研网络。 其次要引领科研队伍的成长。;找准一个支撑 选题时应把握四个原则——课堂改革的需要、学情的需要、可操作的需要、统筹兼顾的需要。通过课题，发挥每个教师的特长，集中各方面的优势，攻克难关，便于形成科研合力。;把握一个落脚点 课堂是催生教育???慧的场所，课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校教育科研工作的落脚点应该是课堂教学。;搭建一个平台 给教师提供一个专业成长的平台。 给教师一个开阔科研视野的平台。 给教师一个展示科研成果的平台。;营造一种氛围 一所学校应有自己的科研文化和学术空气。作为一校之长，应积极营造一种敬业奉献，教学出成绩、管理出业绩、科研出亮点的良好氛围；引导教师树立起“科研兴教”、“向科研要质量”、“教育要改革，科研需先行”、“教师是教育科研的主力军”等新观念，采取有效措施积极地开展丰富多彩的科研活动，使学校的学术研究持之以恒，有声有色。;注重一个目标 教育科研工作应切实注重“育人”这一目标，为切实提高学生的素质而开展。树立“一切为了学生”的发展理念，使每个学生能够健康愉快的成长。;形成一种文化 从少数人参与向全员参与转变； 从零散研究向重点突破转变； 从注重数量向追求数量和质量并重转变。;科研工作新常态与“十三五”展望;市教育科研“十百千工程”百项办学特色;市教育科研“十百千工程”研究型教师（优秀）;市教育科研“十百千工程”研究型教师（潜力）;责任感;科研课题中存在的问题 ;4.有定性无定量 定性与定量相结合是教育科研必须遵循的基本原则 5.有叙事无提炼—没有理论的指导，叙事只是叙事，只反映事物的现象，没有揭示事物的本质 6.有课题无问题 课题是围绕什么问题展开的，研究聚焦的方向是什么？ ;选题中常出现的问题;课题组组合方面常见的问题;课题设计常见的问题;研究方法、方式上存在的突出问题;如何选择科研课题;2.内容新---研究的问题前人没有提出、没有解决或没完全解决的新问题等。 3.方法新---研究的角度、思路要有新意。 可行性原则：研究者应具备主客观条件 主观---知识、能力、兴趣、爱好； 客观---单位的人、财、物、时间等 ;课题的来源;选题标准;高中地理教学“翻转课堂”的利弊分析 初中数学“翻转课堂”教学实践研究 应用微课程提高小学课堂教学有效性的研究 微课在初中教学中的设计、开发与应用研究 基于微课开发的翻转课堂教学模式实践研究 探索微课程家园共育新模式的实践与研究;小学生深度学习研究 让国学走进学生生活的实践研究 幼儿园活动区游戏的支持与引导实践研究 普通高中生涯指导的研究与实践 思维导图在小学教学中应用的研究 小学和谐德育的理论与实践研究 奥尔夫教学法在盲校教学中的实践研究;区域化 集团化;为促进我区基础教育的内涵式发展,打磨沈河教育品牌，以推进沈阳市教育科研“十百千工程”为抓手，在“十三五”期间，实施与推进沈河区教育科研“五十百工程”项目。项目主要内容是总结提炼五项本土经验，发挥其先进性与引领性作用，促进我区教育的内涵式发展；组织实施具有区