《汉字王国中的“人”》课件剖析.pptVIP

小结： 一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事，只有将汉字还原成画、故事，学生才能掌握汉字规律，才能真正做到音形义的紧密结合，才能提高识字效率。这只有追根溯源。这本书恰恰提供了这方面的素材。 合作探究（学习“身”字部分） 1、分析“可能仅仅是一个一般的挺着大肚子、举着手的胖子吧”一句。 2.为什么要提到中国的两句问候语“吃饭了吗”“你发福了吧”？ 3、“如果这种解释正确的话”中“这种解释”是什么？你认同吗？为什么说“如果”“大概”？ 4.本部分文字主要内容是什么？从本部分来看，全文在解读汉字有怎样的特点？ 1.分析“可能仅仅是一个一般的挺着大肚子、举着手的胖子吧”一句。 明确:“挺着大肚子、举着手的胖子”说出了“身”字的字形特点，用“可能”“仅仅”加以限制，是因为对“身”的来历没有定论，只能猜测。 2.分析选用“喜佛”一例的好处。 明确:选取喜佛做例子再恰当不过。他在中国广受喜爱，且胖的特征鲜明，因而具有典型。尤其是“他变得这样胖要吃多少东西”的感叹，形象的表现出贫穷饥饿的人对“胖”的羡慕，为喜佛的流行找到了根源，为解释“身”字的大肚子寻找证据。 3.为什么要提到中国的两句问候语“吃饭了吗”“你发福了吧”？ 明确:（1）这两句问候语都和“吃”有关，吃而变胖，从而为解释下文的“身”的字意义作铺垫。 （2）文字是与生活密切相关的，是人类在生产和劳动中创造出来的，从文字可以看出人类生活所发生的变化。 4. “如果这种解释正确的话”中“这种解释”是什么？你认同吗？为什么说“如果”“大概”？ 明确: （1）“这种解释”指的是把“身”这个概念描绘成一个挺着大肚子的孕妇。 （2）作者的解释有一定的道理，但毕竟是一家之见，从《说文解字》来看，“身躬也。象人之形”，因此，“身”不一定指孕妇的形象。 （3）用假设的方法将不同的“身”字联系起来，体现了作者清晰的推理思路，表现了作者清晰地推理思路，表现了作者严谨的治学态度。 重点讲解，深度研习 本书的中心是讲述一个“故事”，而又不仅仅是“故事”。它反映了汉字的起源及其发展中的中国文化史。从理论上讲，这是一部关于中国语言和文字的作品，但内容却关系到整个中国的文明史。这本书是作者使用自己的话讲述这一个个“故事”，是作者个人经验、经历和观点的一部分。作者没有使用“经院式”的语言，而是使用她特有的表达方式：轻松、自如、优美、动听。 活动 任意选择文中的汉字，给其他同学讲解。 要求：学习林西莉老师使用自己的话讲述这一个个“故事”，做到轻松、自如、优美、动听。 当堂达标 请仿照下面的示例，任选两组字写出你的趣解。（1）厌：可庆贺的事情偏差一点，就会令人讨厌。 （2)人对仙说：堂堂正正做人，何必寻找靠山。 备选字：阅、旧、出;心对敢、杏对呆、木对术【解析】本题考查仿写。对汉字的趣解首先要 理解字意。要仔细观察给出字的字形，联想字 的意思，不必强求句式的一致。 （1） 阅：进门阅读就能获得知识。 您： 把你放在心上，表示尊重。 出：翻过两座山，总会找到出路。 旧：新东西用过1日就成了旧的 （2） 心对敢说：只凭胆量而不用心，那就是憨。 杏对呆说：把嘴长在头上，人家就会说你傻 木对术说：脸上长颗痣就当自己是美人了 乒对乓说：我们都是兵，同病相怜都断腿了。 炎对毯说：都这么热了，还盖个毛毯！ 课外延伸 鲁迅先生说过汉字具有三美： 音美以感耳，形美以感目，意美以感心。纯洁祖国的汉字是 我们每一个华夏子孙义不容辞的义务。请搜集大街上、广告中的错别字并予以更正。 六书，指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借， 其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”， 转注、假借是“用字法”。 知识延伸 六种造字法 （一） 造 字 法 象形 指事 会意 概 念 象形者，画成其物，随体诘诎。 指事者，视而可识，察而见意。 会意者，比类合谊，以见指撝。 举 例 日、月 上、下 武、休 造 字 法 形声 转注 假借 概 念 形声者，以事为名，取譬相成。 转注者，建类一首，同意相授。 假借者，本无其字，依声托事。 举 例 江、河 考、老 令、长 六种造字法 （二） 象形 　　象形者，画成其物，随体诘诎。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。 （文字描摹实物的形状） 　　象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。 指事 　　指事者，视而可识，察而见意。（文字由指示性的符号构成）?? ?特点：多为抽象事物，而无具体形象可画，所以往往在象形字上加上象征性符号来表示与象形的主要分别。 例如“刃”字是在“