阅读三(记叙文阅.pptVIP

阅读三（记叙文阅读） 21（1）母亲在偏僻山坳教书； （2）母亲对“我”严厉又关爱； （3）母亲带“我”去地里干活； （4）母亲和村民关系极好。 阅读三（记叙文阅读） 22（1）母亲接受了主妇的盛情邀请，“我”马上要吃到红烧肉了。 （2）母亲不忍心再拒绝。 （3）高兴。 阅读三（记叙文阅读） 23，示例一：本段景物描写的语言，清新优美。“白苍苍”“缓缓”等叠音词，既有形象美又有音乐美，把这条大河清亮与徐缓流淌的情状呈现在读者面前。 “细软”“随风摇曳”等清新的词语，从触觉、视觉的角度，表现了河滩、芦苇等景物的柔美。“缓缓地从远山流向远山”一句，描写了大河的宁静、悠长，令人遐想，余味无穷。 阅读三（记叙文阅读） 23示例二：本段人物描写的语言，清新优美。“轻巧巧”地甩、“轻巧巧”地落，把船上女孩轻甩辫子这一动作的柔和自然表现得惟妙惟肖。“一条优美的弧线”使这个富有青春气息的女孩形象跃然纸上。“我”模仿后的“乱发纷飞”与“一条优美的弧线”形成对比，把两个女孩儿的清丽、淳朴、活泼表现得既鲜明生动又饱含生活情趣。 阅读三（说明文及议论文阅读） 16、温度、燃料和氧气。 把任何森林野火都强行扑灭，会让森林处于更不稳定的状态：森林里充满了老树、死树、矮树、野草，地面堆满了树枝、树皮、枯叶。这些全都是上好的燃料，只要有了火源，就会熊熊燃烧起来，不可抑制地蔓延开去，后果就很严重。 阅读三（说明文及议论文阅读） 17、示例：建议一：对野火不要全都扑灭。 建议二：管理人员可以有选择有控制地放火烧掉一部分森林。 阅读三（说明文及议论文阅读） 18、感恩是中华民族美德的重要表现。 19、感恩首先表现在对天地自然抱有感恩之心。 阅读三（说明文及议论文阅读） 20、示例：首先提出了感恩表现在对父母、家人亲情具有感恩之心的观点。接着引用了古语，说明“孝”是各种美德之首，“孝”就是感恩。紧承其后举包公辞官尽孝的事例直接证明古代贤者具有这种对父母的感恩之心。然后再用孟郊的诗句被每一个中国人所熟知，证明对父母具有感恩之心是每一个中国人都应该具备的。最后用人们赞美自然界动植物的感恩之举来鞭策华夏儿女，强调了对父母家人抱有感恩之心的重要性。 模拟测试卷（三） 1C 2D 3A 4B 5A 6、只有在处于困境乃至险境之时，潜能才能被更好的激发。 7、（1）示例：班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等。 （2）示例：看一眼班级的黑板，摸一把同学的桌椅 听一回校园的广播 想一下老师的话语。 模拟测试卷（三） 8、（1）留取丹心照汗青 （2）自缘身在最高层 （3）赢得生前身后名 （4）芳草鲜美 落英缤纷 模拟测试卷（三） 9、（1）人物：鲁智深 情节概述：打山门：鲁智深在五台山醉酒，打坏门前金刚，被长发打发到大相国寺。 拔杨柳：鲁智深在大相国寺（菜园）与泼皮饮酒，嫌树上老鸦吵闹，倒拔垂杨柳（绿柳），泼皮拜倒在地。闻潮信圆六和：鲁智深在六和寺夜闻钱塘江潮信，想起师父偈语，便在椅子上坐化。 模拟测试卷（三） 9（2）示例：为了保证工期，缺衣少食的保尔带领队员起早贪黑地抢修铁路，甚至身患重疾也不休息。 10、这两句运用设问形象地写出了泰山给诗人的突出印象——泰山巍巍高大，青翠之色望不到尽头；以距离之远烘托泰山的高远，突出峰峦的苍青之色、绵延不绝之势，突出诗人内心的激动喜悦之情。 模拟测试卷（三） 11、尾联虚写诗人由仰望泰山而产生的登临绝顶的愿望。“会当凌绝顶”，“凌”字写出了诗人登临的决心和豪迈气概，贴切传神；“一览众山小”，写出了诗人想象中登上绝顶后放眼四望所见。 模拟测试卷（三） 12、B A一向，平素/白色；B表程度，特别；C去世/最终；D答复，回答/面对。 13、B A竟然、竟；B于是；C判断词，可译为“是”，“就是”。D才。 模拟测试卷（三） 14、（1）朱晖听说他的妻子儿女生活贫困，于是亲自去问候看望，并救济他们很多东西。（“闻”、“妻子”“乃”“赈赡”） 15、朱晖是个重情义、守信义的人。成语：一诺千金；言必信，行必果等。 模拟测试卷（三） 译文： 早前，与(朱)晖同县的张堪一直很有名气，曾经在太学见过(朱)晖，很看重他，把他当朋友对待，握着(朱)晖的胳膊说，“准备把妻子托付给朱先生”。(朱)晖因为(张)堪已经是名人，所以只是拱手没有敢应承，之后(二人)再也没有见个面。(张)堪死后，(朱)晖听说他的妻子生活贫困，于是亲自前往探视，送去丰厚的钱款扶持。(朱)晖的小儿子颉很不理解，问到：“父亲您不和(张)堪为友，平生也没什么往来，我们实在觉得奇怪啊”。(朱)晖说，“(张)堪曾经对我说过知己的话，我铭记在心”。 * *