浅析音乐教育与幼儿创造力的培养.docVIP

. . . . . PAGE 学习参考 浅谈音乐教育与幼儿创造力的培养 萝岗区香雪幼儿园 钟美虹 幼儿教育是整个民族教育的基础，是提高全民族素质教育的奠基工程。作为美育范畴的音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分，也是培养幼儿创新能力的一个重要渠道。美国的杜科大学史蔕芬.汉列尼博士认为：“2～6岁是创造力发展的关键时期，在这时期若不很好地培养，以后就很难重新点燃创造力的火花了”。也就是说，幼儿创造力在个体整个一生的创造力发展和形式过程中有着其他因素不可替代的作用和地位。因此，在这一阶段，如何利用音乐这门艺术有效地实施创新精神和实践能力的教育，对幼儿以后的发展有着十分重要的意义。 音乐对幼儿创造力培养的影响 在这个世界上，每个幼儿都蕴含着创造力的种子。到底什么是创造力？心理学家德雷夫达尔认为：创造力是人产生任何一种形式的思维结果的能力，而这些结果在本质上是新颖的，是产生他们的人事先所不知的。它有可能是想象力或是一种不只是限于概括的思想综合。创造力本身就包含由已知信息建立起新的系统和组合能力，此外，还包括把已知的关系运用到新的情境中去和建立新的互相关系的能力。目前，许多专家、学者较一致的看法认为：创造力是根据一定的目标，经过思考、探求的心理