小学语文园地教学基本模式..pptVIP

小学语文园地教学基本模式 一、教学理念 “语文园地”是单元教学的重要组成部分。它以整合的方式组织教材内容，对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固，同时重视培植学生学习语文的兴趣和自信，并向学生生活扩展延伸。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，“语文园地”是其良好的载体。 二、结构编排 三、目标定位 发现语言规律，感受汉语特点，丰富语言积累，学会方法，学会表达。 语文园地教学要从趣学、活学上下工夫，有趣的设计是前提，丰富的积累是基础，有效地发现是提升，有机地运用是目标。 让“语文园地”真正成为学生的语文学习的乐园。 探究性——引导自主发现，自我反思，发现语言规律，感受汉语特点。 开放性——丰富积累，扩大视野，向课后、课堂外、生活拓展延伸。 综合性——体现了语文能力的整体发展以及语文课程与其他课程的融合沟通。 实践性——让学生有更多的时间去直接接触语文材料，在大量的语文实践（阅读、书写、讨论、游戏、表演、展示、评价……）中掌握语文规律，提高语文素养。 趣味性——创设一定的情境或开展适当的竞赛活动，弥补板块的单调枯燥。 四、基本流程 一）提前热身：任务分解，随文渗透 1、教学示例 ①失败示例：二下语文园地五 “我的发现” 教学过程： 出示卡片，说说“？。！”的名称、形状和用途。 课件出示3种标点符号的自我介绍，师生模拟表演，并齐读。（至