《方言》导读课件.pptVIP

“这简直是现代语言工作者在田野调查时， 记录卡片和立刻排比整理的功夫。这正是中国 语言史上一部‘悬之日月不刊’的奇书，因为它 是开始以人民口里的活语言作对象而不以有文 字记载的语言作对象的”。 ——罗常培《方言校笺?序》 课文学习 《方言》导读 一、方言学兴起的原因（《方言》产生背景） 中国土地广大，州与州之间，郡与郡之间存在 方言差异。诸侯国之间更是“言语异声，文字异形”。 为了消除语言隔阂，加强交流，统治者自古重视方言 研究。汉应劭《风俗通》说，周秦时代曾经有一种制 度，每年秋收以后农闲季节，统治者就派一些使臣， 乘着輶轩车，摇着木铎，到各地农村去采集诗歌、民 谣以及各地方言，并记录整理。统治者借这些东西了 解风俗民情。但这些材料因战乱而散失了。 汉代方言采集工作： 汉代建国之后，由于朝廷的提倡，又重新开始方 言采集工作，做过方言收集工作的人有蜀人严君平、 扬雄及其老师林闾翁孺（林闾，复姓）和刘向、刘歆 父子（对整理古籍作出很大贡献，第一部图书总目 《七略》的编者）等五人。他们积累了丰富的语言资 料。扬雄在前人工作的基础上，以周秦残存的资料和 汉代收集的资料作为起点，进一步收集和整理各地方 言。方言学由此兴起。 《輶轩使者绝代语释别国方言》，简称《方言》。《方言》是汉代训诂学一部重要的工具书，也是中国