《用科学发展观指导高校思想政治教育工作》-毕业论文（设计）.docVIP

l 用科学发展观指导高校思想政治教育工作 摘要：科学发展观作为衡量各项工作成败得失的标准和原则，尤其促进人的全面发展正契合了高校思想政治教育的目标。用科学发展观指导高校思想政治工作，必须坚持以人为本，进一步促进学生综合素质全面协调发展，必须体现时代性、把握规律性、富于创造性，增强实效性，才能不断推进高校思想政治教育工作的发展与创新。 关键词：科学发展观；高校；思想政治教育 党的十七大报告指出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。社会发展的本质就在于促进人的全面发展，对社会发展本质的正确把握要求我们以人为本，把实现人的全面发展作为经济和社会进步的出发点和落脚点，用科学发展观来指导发展中出现的新情况和新问题，不能离开发展这个问题。 科学发展观作为衡量各项工作成败得失的标准和原则，尤其促进人的全面发展正契合了高校思想政治教育的目标。针对当前高校学生思想政治教育出现的新情况、新问题，更应该以科学发展观为指导来探索高校思想政治教育发展的新模式。 21世纪的今天，大学生思想政治状况在主流上是积极、健康、向上的；但是，也要清醒地看到，大学生思想政治工作正面临着严峻的挑战。经济成分多样化，经济利益差别化，竞争日益激烈，学习压力、就业压力普遍增大，使一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质较差等问题。而且，长期以来高校思想政治工作忽视了不同层次、不同水平学生的需求，把精力过多地投入在显性的思想政治和道德教育上，偏重于外部灌输，却很少人文素质、科学素质、身心素质相融合，在一定程度上忽视了学生个体和创造能力的培养，以致受到青年学生的抵触和质疑。加之高校扩招，学生人数激增，学校硬件、软件设施跟不上变化，致使各种不良风气乘虚而入。此外，计算机网络的普及也给传统的思想政治模式带来了冲击，由于缺乏治理网络环境的经验和措施，严重制约了思想政治工作的影响力，难以形成良好的育人环境。在新的形势下，思想政治工作需要新的理论——科学发展观来指导。 坚持以人为本是科学发展观的核心，全面、协调、可持续发展是科学发展观的关键。促进经济社会和人的全面发展是科学发展观的本质。只有坚持以人为本的理念，通过全面、协调、可持续的发展，才能促进经济社会和人的全面发展。 首先，用科学发展观指导高校思想政治工作，首要的是必须坚持以人为本。 过去很长一段时间，在高校思想政治工作中，文本发展观长期流行。这种发展观以书本为本、从纯理论出发，重课本、轻学生，重抽象理论的讲授，轻具体的实践，忽视了作为主体的大学生的客观实际及不断变化的形势对思想政治工作的影响，因而在实践过程中遭遇种种挑战和危机。近年来，我国高校思想政治教育工作领域虽然在突破文本发展观方面做出了一些努力和尝试，比如在“两课”教育中加入了对一些社会热点问题的关注，普遍开设了“势与政策”课，从而在一定程度上做到了理论教育与实际问题的结合，但比较而言，在重视学生的主体作用，树立以学生为本的全新理论方面，做得还远远不够。科学发展观的提出，为“以学生为本”理念在高校思想政治工作中的贯彻提供了重要的战略指导。 胡锦涛同志曾经指出：思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。高校思想政治工作中贯彻以人为本的思想，就是要确立以学生为本的理念。在实际的思想政治工作中要做到以学生为本，应该从以下两个方面入手。 第一，确立学生在思想政治工作中的主体地位。 高校的根本任务就是育人，育人的对象是学生，没有学生，高校也就失去了存在的根基。因此，学校一切工作都应该服务于学生这个主体，树立一切以学生为本的意识，维护学生的合法权益。为学生提供全面发展的平台；同时思想政治教育工作者树立平等意识，以全面育人的工作态度，保持与学生平等交流的关系，深入学生，站在学生的角度来分析和考虑问题，运用情感感化的方法，做到以理服人，以情感人，引导学生形成正确的人生观和世界观。 第二，强化思想政治工作的服务功能。 树立思想政治工作也是为学生服务的思想政治工作的发展观。科学发展观要求强化服务的功能，树立服务意识，寓服务于教育全过程，把教育引导学生与切实服务学生、切实解决学生实际问题紧密结合起来，帮助学生分析问题、解决矛盾，引导学生身心健康发展，达到服务育人的目标。在以学生为主体，发挥思想政治工作服务功能的过程中要注意考察、引导、满足学生的需要，只有这样才能有的放矢，提高服务效果。 其次，用科学发展观指导高校思想政治工作