三年级上册语文同步练习指导-第五单元《习作5 我们眼中的缤纷世界》人教部编版.docVIP

习作5 我们眼中的缤纷世界 [写法点拨] 1.认真观察做有心人。 当你留心观察后，就会发现生活中有太多新鲜而有趣的事。 2.选择角度要多方面。 我们观察时可以从动物、植物、人物、周围的环境、事物的变迁等多方面入手，不要只把眼光停留在某一方面，要多方面地观察，从中选择一个方面作为写作的最佳材料。 3.注意叙述完整具体。 写作时，应将自己的发现完整而具体地叙述出来，让读者能准确地知道你发现了什么。 4.适当展开联想想象。 联想和想象可以让文章变得鲜活起来。例文中，小作者就展开了联想：那甲虫长长的须像“电视机上的天线”，它是不是在“接收春天的信息”呢？ [作文素材] 1.好词 神秘 奥秘 纳闷 罕见 捉摸不透 兴致勃勃 兴趣盎然 疑惑不解 半信半疑 恍然大悟 千奇百怪 绞尽脑汁 迫不及待 寻根问底 变幻无穷 大惊小怪 2.好句 ⑴从这件事情中，我知道了大自然的奥秘是无穷无尽的，只要我们细心观察，认真研究，一定会有许多新的发现。 ⑵你别看它白天怒放，可一到傍晚，当太阳散尽余晖后，它就像做错事的小姑娘似的，红着脸，羞答答地低下了头。 ⑶这只马蜂黑中透黄，腹部隆起，好像是一只雌性马蜂。它在屋里飞了几圈后，落在灶台前，绕着圈爬呀爬，两只黑宝石似的小眼睛滴溜溜地直转，好像地质学家在探寻着什么。 ⑷今天在咖啡店，我看见了一盆小草，叶片小小的，椭圆形的，柔嫩的样子十分惹人喜爱。我忍不住用手去摸了一下，它们竟然迅速地蜷缩起来。我不可思议地睁大眼睛。过了一会儿，缩起的叶片慢慢舒展开来。经过了解，我才知道它叫含羞草，它的叶子很敏感，只要轻轻一碰，就会合拢起来。 3.好开头 ⑴妈妈买菜回家，送我一个“礼物”——一只龙虾。它正趴在水中悠闲地吐泡泡。但它一看到我就立刻警惕起来，昂着头，又是甩动触须，又是挥舞着大螯，一副不可侵犯的可爱的模样。 ⑵我家有个小花园。有一次，我发现瓷砖下面粘着几个黑点子，仔细一看，原来是几只干掉的小蜗牛。我摘下一个，发现蜗牛壳薄薄的，前半部分都是空的，壳的后半部分是黑黑的，中间隔着一层透明的膜。我手一使劲，壳就碎了，里面是小蜗牛的身体，还是湿的。 4.好结尾 ⑴啊，我终于发现了蚯蚓的秘密。 ⑵蜻蜓真是表演杂技的天才。 [例文赏析] 1.同步佳作 柠檬汁“救”苹果 今天上午，我无意中做了一个十分有趣的实验——柠檬汁“救”苹果。 事情是这样的：我躺在沙发上没事干，看见桌上有半只柠檬和几片已经变成锈黄色的苹果。我灵机一动，想：不知道柠檬汁涂在苹果片上会有怎样的效果？心动了，我的手就痒痒的。我用力挤那半只柠檬，几滴柠檬汁流了出来。我将柠檬汁均匀地涂在苹果片上，并留下几片不涂柠檬汁。 过了一会儿，奇迹出现了，涂过柠檬汁的苹果片的锈黄色更深了。这时，我兴奋地像发现了新大陆似的喊了起来：“妈妈，妈妈，快过来看呀！” 妈妈跑了过来。我迫不及待地问：“妈妈，柠檬汁会让苹果片变色！这是为什么呀？” 妈妈摸着我的头，微笑着说：“空气里的氧和苹果发生氧化反应，会让苹果肉变成锈黄色，而柠檬汁里富含维生素C，能减缓苹果肉的氧化反应，保持苹果肉的颜色。” 我听了点点头，高兴地说：“这是我自己的发现，今天收获真不小！” “救”字让人感到好奇，激发了读者的阅读兴趣。 “灵机一动”可见小作者是个爱动脑筋的孩子。 只有比较，才能说明问题，才能有说服力。 可见小作者具有勤学好问的精神。妈妈解释了这种现象的科学道理，使问题得到圆满解决。 【赏析】 小作者先写发现的结果，接着写发现的过程，最后写明原因，文章层次十分清晰。小作者通过对自己的动作、神态、心理活动进行描写，诠释了自己的内心变化；由好奇到高兴。 2.满分作文 我的发现 春天来了，天气暖和了。午饭后，我和妈妈手拉着手，在小区里散步。路边的小草吐出了嫩芽儿，花儿开放了，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌。 走着走着，我发现了广场中央有几棵很奇怪的树，树干高大挺拔，树枝又细又长，上面竟然连一片叶子也没有，但是却开满了花朵。远远望去，就像是一群白鸽正栖息在树上。我怀着好奇心走近一看，原来是玉兰花呀！仔细一瞧，那玉兰花的花瓣一片一片挺立枝头，雪白雪白的，仿佛在牛奶里泡过，而金黄金黄的花蕊镶嵌其中，更给玉兰花增添了几分姿色。 可是，为什么玉兰树只有花而没有叶呢？这个问题始终萦绕在我的脑海中。于是，我决定回家上网查个明白。 原来，玉兰花的花芽儿抗寒能力很强，哪怕在气温较低的时候，也能开出花朵，而绿叶却很怕冷，在温度低时无法生长。如果天寒时长出嫩叶，就非常容易被冻坏，所以要等到天气暖和一些，嫩叶才会慢慢地长出来。 哈，这小小玉兰花里竟然隐藏着这么大的奥秘！我相信，大自然里一定还有更多有趣的现象。以后我一定要多留心观察，多问为什么，去发现