《浅析中小学的语文教学的衔接》.docVIP

. . . . . 学习参考 语文组校本培训 时间：9月13日 地点：五楼小会议室 主讲：张连华 参加人员：中小学教务领导、语文教师 内容：浅谈中小学语文教学的衔接 ?一 小学生进入初中，过渡衔接不好的主要原因?1．教材内容与版本不同? 小学语文教材内容比较简单，知识点少，教师一般要求学生侧重于识记和浅层的理解，解决“是什么”、“怎么样”等问题，思维难度不大。到了中学，教材体系一下增多，内容加深，知识点增多，对学生的要求大大提高。强调学生能力的培养。目前，我们小学使用的教材版本是教科版，中学使用的是人教版，这在很大程度上造成了知识体系割裂，违背了九年一贯制教学的基本要求。?2．教师教法不尽相同? 小学教师讲课速度较慢，课堂容量较小，要掌握的知识老师反复讲、反复练。学生只要平时能认真听课，完成好作业，不需花太大力气也能保持好成绩。中学教学容量大，教师讲课速度一般较快，许多知识只能一带而过，而且初中教师大多喜欢把问题直指中考，对初一新生的学习方法和习惯、认知前提、管理方式、教育教学现状等方面认识不全面，了解不透，教师的教学不能很好地适应学生，主导作用发挥不好，对学生估计过高，教育教学与学生实际脱节。师生协调适应差，下