《农村小学小班化分层教学策略研究》开题报告.pdfVIP

《农村小学小班化分层教学策略研究 》 开题报告 蔡甸区玉贤中心小学 一、 问题的提出 （一）研究背景 新一轮基础教育改革正在从探索阶段走向更深入的实践之中， 新课改要 求课堂充满激情和活力，学科教学更精彩。但我们通过对小班化课堂教学策 略现状的调查研究发现，大部分教师的教学策略并未得到根本改变，教师教 得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。高耗低效，缺乏策 略，成为教与学的阻碍。这一问题的关键就是要系统地研究教学的有效性原 理，努力形成有效教学策略体系，用以指导学生进行有效学习，最终达到全 面发展。小班化虽然学额少，但同样存在层次差异及个体差异。鉴于此，我 们提出了“小班化有效课堂中分层教学策略”这一课题的研究，试图开拓一 条有关教学有效性的发展之路。 （二）课题研究的目的与意义、价值 1. 课题研究的目的 （1）通过研究掌握学校小班化分层教学的现状并分析