综合探究　建设学习型社会 (6).pptVIP

第二单元《文化传承与创新》综合探究 建设学习型社会 人类文化的发展 文化的传播 文化的继承 文化的创新 文化具有多样性 文化具有继承性 社会实践与文化创新 ◇不同民族和国家文化内容和形式各具特色 ◇人类社会的基本特征 ◇是文化繁荣的前提 ◇传统文化在现实生活中的作用 ◇继承传统文化要“取其精华、去其糟粕” ◇社会实践是文化创新的源泉和动力 ◇文化创新是社会实践的要求、是文化发展的实质 文化传播的途径和手段 ◇文化传播有多种途径 ◇文化传播有多种媒介 ◇现代大众传媒对文化传播的作用 文化继承与发展的过程 ◇文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承 ◇社会制度、科学技术、思想运动和教育，对文化继承和发展有重要影响 文化创新的途径 ◇立足于社会实践 ◇面对传统文化，要“推陈出新，革故鼎新” ◇不同民族文化之间，要交流、借鉴与融合 建设全民学习、终身学习的学习型社会， 促进文化的传承与创新和人的全面发展 学习型社会的基本属性： 1.学习型社会是学习理念深入人心的社会； 2.学习型社会是学习机会平等的社会（特别是社会中处境不利的困难人群和特殊人群）； 3.学习型社会是以“学习和教育作为社会基本职能”的社会； 4.学习型社会是学习活动无障碍的社会； 5.学习型社会是学习、创新、发展成功转化的社会 ——《学习型社会建设的理论与实践》，学习型社会建设研究课题组，高等教育出版社，2010年版，第23-24页 一、什么是学习型社会 ①全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。 全民学习、终身学习 学习型社会的核心内涵: 一、什么是学习型社会 ②终身学习，就是“活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的“第一需要”，伴随人的一生。 （横向＋纵向、社会＋个人） 想一想： 哪个内容是属于横向、纵向、社会、个人的角度？ 有专家预测：2020年的知识总量将是现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22岁。 二、为什么要建设学习型社会 思考：在信息技术高度发达的知识经济的今天，你认为仅凭学校教育中学到的知识能否满足以后工作的需要？ 二、为什么要建设学习型社会 进一步思考： 3.学校教育之外，我们还有什么其他渠道来获得知识、增强能力？ 1.我们从学校教育中获得的“知识”是不是仅仅是知识本身？ 2.传统的学校教育应怎样来适应这种社会的发展、满足新的需求？ 知识，不仅仅是贮藏在头脑中的具体知识，更重要的是获得知识的方法和能力。 思考：对“知识”内涵的重新界定？ 二、为什么要建设学习型社会 “功能性文盲” “功能性文盲”指的是受过一定传统教育，会基本的读、写、算，却不能适应信息社会的发展，不能更新和丰富知识结构，不能识别现代信息符号的人。 二、为什么要建设学习型社会 一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才； 二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。 推动教育信息化: 三、怎样建设学习型社会 思考：传统的学校教育应怎样来适应这种社会的发展、满足新的需求？ 三、怎样建设学习型社会 思考：学校教育之外，我们还有什么其他渠道来获得知识、增强能力？ 我国正逐步建立起基础教育、职业教育、成人教育和高等教育相互衔接，正规教育与非正规教育相结合，职前教育、职后教育与培训相互贯通，学校教育、家庭教育、社会教育相互配合的终身教育体系。 人们接受教育的途径已远超传统学校教育的范围！ 终身教育体系，是指教育系统为个人提供一生参与有组织的学习机会，使其不断学习，提高素质，以适应社会发展的需要。终身教育体系尽可能有效地向社会开放，各级各类教育之间具有包容性、最终实现沟通与衔接。 三、怎样建设学习型社会 1.全民学习、终身学习、是 “学习型社会”的核心内涵 。每个公民都应树立终身学习的理念，让学习成为一种生活习惯和生活方式，时时学习，处处学习。 2.网络拓展了人们学习的空间，扩大了学习的交互性。我们应充分利用网络这一大众传媒，为自己的终身学习服务。 三、怎样建设学习型社会 阅读教材58-59页 “活到老，学到老”和“天涯若比邻”材料思考：除了国家推动教育信息化和构建终身教育体系，我们公民个人应该在建设学习型社会中有哪些觉悟和作为？ 学习型社会形成的基本标志： 1.终身学习文化的形成； 2.终身教育体系和学习服务体系的形成； 3.各种学习型组织创建并逐步普及； 4.社会教育资源得到充分开发和利用； 5.每个社会成员的学习权利和需求得到保障和满足； 6.社会各单位组织重视履行学习和教育职能；