高考物理大一轮复习动能定理课件.pptVIP

3. 如果能够得到物体全过程初、末状态动能的变化，及全过程中各力的功，用全过程列一个方程即可，此方法较简捷．　 4. 动能定理既适用于一个持续的过程，也适用于几个分段过程的全过程．　 5. 若物体运动过程中包含几个不同的物理过程，解题时可以分段考虑也可视全过程为一整体，用动能定理解题，后者往往更为简捷．　 典题演示5　如图所示，ABCD为一竖直平面的轨道，其中BC水平，A点比BC高出H＝10 m，BC长为l＝1 m，AB和CD轨道光滑．一质量为m＝1 kg的物体，从A点以v1＝4 m/s的速度开始运动，经过BC后滑到高出C点h＝10.3 m的D点时速度为零．(取g＝10 m/s2)求：　 (1) 物体与BC轨道的动摩擦因数．　 【答案】0.5　 (2) 物体第5次经过B点时的速度．　 【答案】13.3 m/s　 (3) 物体最后停止的位置(距B点)．　 【答案】0.4 m　 B　 * 第2讲　动能定理　 1. 掌握动能的概念，会求动能的变化量．　 2. 掌握动能定理，并能在实际问题中熟练应用．　 3. 能用动能定理求抛体运动、圆周运动等综合的多过程问题．　 1. 动能　 (1) 定义：物体由于________而具有的能叫动能．　 (2) 公式：Ek＝________.　 (3) 单位：________，1 J＝1 N·m＝1 kg·m2/s2.　 (4) 物理意义：动能是状态量，是________(填“矢量”或“标量”)．　 运动　 焦耳　 标量　 动能的变化　 合外力　 曲线运动　 变力做功　 分阶段　 1. 做功的过程就是能量转化的过程，动能定理表达式中的“＝”的意义是一种因果关系在数值上相等的符号．　 对动能定理的理解 2. 动能定理叙述中所说的“外力”，既可以是重力、弹力、摩擦力，也可以是电场力、磁场力或其他力，它们可以同时作用，也可以不同时作用．　 3. 动能定理中涉及的物理量有F、l、m v、W、Ek等，在处理含有上述物理量的问题时，优先考虑使用动能定理．　 4. 若过程包含了几个运动性质不同的分过程，既可以分段考虑，也可以整个过程考虑．　 典题演示1　(多选)(2016·江都中学)质量为m的物体在水平力F的作用下由静止开始在光滑地面上运动，前进一段距离之后速度大小为v，再前进一段距离使物体的速度增大为2v，则(　　)　 A. 第二过程的速度增量等于第一过程的速度增量　 B. 第二过程的动能增量是第一过程动能增量的3倍　 C. 第二过程合外力做的功等于第一过程合外力做的功　 D. 第二过程合外力做的功等于第一过程合外力做功的2倍　 AB　 1．应用动能定理解题应抓好“两状态，一过程”　 “两状态”即明确研究对象的始、末状态的速度或动能情况，“一过程”即明确研究过程，确定这一过程研究对象的受力情况和位置变化或位移信息．　 动能定理的应用 2. 应用动能定理解题的基本思路　 3. 应用动能定理的注意事项　 (1) 动能定理中的位移和速度必须是相对于同一个参考系的，一般以地面或相对地面静止的物体为参考系．　 (2) 应用动能定理的关键在于对研究对象进行准确的受力分析及运动过程分析，并画出运动过程的草图，借助草图理解物理过程之间的关系．　 (3) 列动能定理方程时，必须明确各力做功的正、负，确实难以判断的先假定为正功，最后根据结果加以检验．　 (1) 求θ角增大到多少时，物块能从斜面开始下滑．(用正切值表示)　 【答案】 tan θ≥0.05　 (2) 当θ增大到37°时，物块恰能停在桌面边缘，求物块与桌面间的动摩擦因数μ2.(已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)　 【答案】 0.8　 (3) 继续增大θ角，发现θ＝53°时物块落地点与墙面的距离最大，求此最大距离xm.　 【答案】 1.9 m　 1. 解决物理图象问题的基本步骤　 (1) 观察题目给出的图象，弄清纵坐标、横坐标所对应的物理量及图线所表示的物理意义．　 (2) 根据物理规律推导出纵坐标与横坐标所对应的物理量间的函数关系式．　 (3) 将推导出的物理规律与数学上与之相对应的标准函数关系式相对比，找出图线的斜率、截距、图线的交点、图线下方的面积所对应的物理意义，分析解答问题，或者利用函数图线上的特定值代入函数关系式求物理量．　 动能定理与图象结合的问题　 2. 四类图象所围面积的含义　 (1) v-t图象：由公式x＝vt可知，v-t图线与坐标轴围成的面积表示物体的位移．　 (2) a-t图象：由公式Δv＝at可知，a-t图线与坐标轴围成的面积表示物体速度的变化量．　 (3) Fs图象：由公式W＝Fs可知，Fs图线与坐标轴围成的面积表示力所做的功．　 (4) P-t图象：由公式W＝Pt可知，P-t图线与坐标轴围成的面积