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PAGE PAGE 1 正确看待公开课,提升公开课价值 　　所谓公开课，就是以“课堂教学”为载体开展教学评论的一种教研形式，是学校或教学研究部门组织教师进行教学实践活动的俗称。公开课作为中国的一个非常本土化的特色菜，是进行教学研究、交流教学经验的一种有效形式。①然而，受种种主客观因素的影响，近年来的公开课出现了一些不应有的“异化现象”，普遍性的“作秀”和“表演”使得公开课完全背弃了以“课堂教学”为载体开展教学评论的教研初衷，课堂这个本应最具有生命和活力的课堂，也因教师没有正确看待公开课而出现了做作之嫌。 　　教师更新教育理念，正确认识公开课并积极努力地提高自身素养，才能从根本上实现公开课活动的意义，不断提高公开课的价值。 　　一、前提：更新教育理念 　　教师应该如何更新教育理念呢？ 　　1.树立正确的教育理念 　　于漪老师说：观念的转变影响改革的全局。观念转变了，就能居高临下，看得清楚、看得透彻，纠缠在一起的问题也比较容易剥离，一通百通。教师应该把教学由以往的生存工具转为自己热爱的终身事业。教育观念对教育行为具有制约作用，先进的教育观念能指导和促进教育的发展，落后的教育观念则会贻误教育。教育观念会直接影响教师的教育行为，并间接地影响教师的道德行为，可以说，教育观念是教师职业道德的灵魂。一名好教师就像一篇好文章一样，应该有好的教育理念。 　　2.树立正确的学生观 　　一名合格