届雨过天会晴作文评讲.pptVIP

巧妙引入分析，明确提出论点 论点论据结合，举例必有分析 论证方法多样，名言事例齐上 联想合理丰富，古今中外涵盖 论述要有梯度，行文讲究文采 勿忘联系现实，煞尾简洁精要 【作文题目】 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 马克·吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克·吐温：“你看这雨会停么？” 马克·吐温回答：“所有的雨都会停的。” 请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。 审题导航】 这是一个具有隐喻性的作文题目，也就是说要透过题目中的“雨过”和“天晴”挖掘出与之相对应的社会生活现象，进行思考，确定写作的切入点。 这是一个带比喻性的作文题目，写作前必须读出题目的比喻义，也就是悟出题目字面背后的深一层含义。风波、挫折、困难、灾害等都可以作为“雨”的比喻义，当然，不好的情绪、思想等抽象的对象也可以做其比喻义。所以，如果读不出“雨“的比喻义，光写自然界的雨是不行的。理解“雨”的比喻义，那么“天晴”的比喻义也就不难懂了. 天晴”指的是生活中的困难被战胜、问题被解决、危机被消除、风波被平息、苦难终过去、一切变得美好幸福起来。 所以审题要抓住“雨过”和“天晴”之间的关系进行思考，既可以谈外在的环境和条件，也可以分析主体内在的情绪体验，要立足于其间的关联词“会”，“会”在这里既可以表示事物发展的必然趋势，也可以表示事物发展的可能性，从题目中给予的材料看，应该偏重于“应该”，偏重于“雨过”天一定会晴，表现的是事物发展的一种必然趋势。它体现了一种信心，一种憧憬，一种乐观的人生态度，一种积极向上的处世态度。所以，在文章的具体内容里应该有所体现。 总体把握题目，可以发现这个题目作为命题作文，其实反映了一种看待问题的辩证思维的眼光和心态，不要被眼前的“雨”所吓倒，要坚信“雨过”天“会晴”的，这是一种对未来的充满希望的期待，也是事物发展的可能和趋势的体现。是一个结论性的肯定判断，不能对这一论题进行逆向的思维，也就是不能全部否定或部分否定题目的给予的隐含性结论。 如果确定了“雨过天不会晴”或“雨过天未必会晴”的立意就是背离了题目的出题导向。 二 构思立意: 在构思的过程中，写作者可以从个人的角度出发，联系自己的学习生活、情感发展、人际交往等过程中存在的“雨”，表明一种对未来的希望，“天”一定会晴的，体现出一种个体生命关注自我人生，展示积极向上的价值观和乐观自信的人生观；也可以从关注国家、民族、社会生活的高度，来剖析目我们国际、民族在遇到“雨”后，一定会在全国人民的团结努力下，迎来“天晴”的美好未来。 从立意的角度，可以注意过程的变化性，体现出一种事物趋势的发展变化的流程，例如可以立足于从黑暗到光明、从失败到成功、从萧条到繁荣、从苦难到幸福、从落后到进步、从死亡到新生、从痛苦到高兴、从沮丧到激昂、从大悲到大喜、从失落到获得、从失去到拥有……既可以分析自然现象、也可以谈个人体验（如人生经历、命运改变、心理调整、学习体验等）、还可以谈社会问题（如发展的曲折、经济的起伏、社会的公平、分配的合理等）可以切入的角度很多，要选好一个具体的点，进行立论。 三 选择材料 材料的选取是多方面的。可写社会现实和社会热点，如2008年南方风雪灾害、奥运会圣火传递的风波、5。12汶川大地震、目前席卷全球的金融危机、中发关系的紧张、台海三通的进展艰难、农民工纷纷失业下岗、大学生毕业就业苦难等等，;也可结合个人情况，写自己的学习困难，写同学之间的关系，班级的风波，写自己的困惑、郁闷等等。都可以视之为生活中的“雨”，这些生活现实，都值得我们用一种“雨过会天晴”的眼光去审视，心态去对待。 对文章是否合题的判定： 一类卷: 　　表达了“雨过”与“天晴”关系，又以“会”为开掘重点，即为什么“会”，怎样才“会”，即为切合题意。 　　二类卷: 　　表达了“雨过”与“天晴”关系，对“会”只是笼统提及，为符合题意。 　　三类卷: 　　只抓住“雨过”或“天晴”中一个方面去写的，为基本符合题意。 　　四类卷: 　　完全撇开题目去写别的内容，判为离题 本次作文值得肯定的地方: 一 、 审题较准确 二 、 选材较好 1、事例典型、丰富（涉及古今中外） 2、具有时代性（08年冰灾、地震等） 3、真实 三、结构更规范、写法更灵活 1、一个分论点有用排例的；有用正反对比的 2、大部分同学懂得用名言作为引例 四、涌现了一批有进步的同学 本次作文进步显著者 C244 吴劲松 李发强 谢萍萍 彭耀荣等 C245 黄雅礼 童发祥 艾继武 喻柏松等 存在的不足 一、立意偏题（只抓住“雨过”或“天晴”中