教材培训提纲.pptVIP

１、从分课的文本教材转向课程的整体构建 《幼儿园课程指导》重视课程目标、内容、组织、评价的整体构建，重视游戏、日常生活、环境对儿童的教育影响，重视社区、家庭等教育资源在幼儿园教育中的作用，为幼儿园构建整体的、生活化的、具有园本特色的课程提供了蓝图与框架。 ２、以先进的教育理念引导幼儿园课程改革的实践 在课程目标上指向为儿童终身的学习和发展作准备；在课程内容上，注重社会要求与儿童兴趣、需要的有机结合；在课程实施过程中，强调师幼互动的对话状态，突出通过游戏、环境创设、日常生活等多种途径促进儿童发展。 ３、突出了幼儿园课程综合化、生活化的发展趋势 《幼儿园课程指导》对教育内容、教育形式进行了有机的整合。在选定主题教育内容时，充分考虑儿童的需要和兴趣； 将主题与儿童的生活经验联系起来； 将学习内容与过程联系起来。 ４、体现了幼儿园课程的灵活性、开放性 《幼儿园课程指导》提供了幼儿园构建课程体系的框架，教育活动设计的思路、实例和素材，以引导幼儿园教师更多地关注儿童的需要、兴趣及不断变化的环境，设计出更具有教育针对性的活动，为教师主动性、创造性的发挥提供了空间。　　　 选择主题的依据： （1）、这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？ （2）、它蕴涵着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些教育目标？ （3）、它能够涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？可以提供给幼