幼儿园中班教案《七彩雪花》含反思.docVIP

幼儿园中班教案《七彩雪花》含反思 　　活动目标： 　　1、欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。 　　2、看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。 　　3、利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。 　　4、培养幼儿的欣赏能力。 　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 　　活动准备： 　　1、教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。 　　2、各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。 　　3、幼儿每人一件即时贴毛衣底板。 　　4、剪纸图示（附一），范例若干（附二）。 　　活动过程： 　　一、欣赏毛衣，关注图案纹样。 　　教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？ 　　“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的图案和花纹很漂亮） 　　“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边） 　　“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样） 　　总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。 　　二、观察图片，丰富装饰经验。 　　巩固知识，发现纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？” 　　逐一观察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？” 　　三、学看图示，尝试折剪连续纹样。 　　1、出示范例，观察发现 　　“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？” 　　2、猜测方法，提问讨论 　　“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？” 　　3、魔术导入，见证奇迹 　　出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？” 　　4、出示图样，揭示方法 　　“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折） 　　““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断） 　　“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？ 　　5、幼儿尝试，初次探索 　　幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。 　　“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。” 　　6、分享经验，交流困难 　　“你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？” 　　7、分析原因，解决问题 　　通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。 　　“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？” 　　“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。” 　　“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。” 　　教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。 　　四、继续探索，掌握折剪方法 　　1、出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。 　　“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？” 　　2、幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。 　　“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。” 　　3、幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。 　　五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。 　　1、观察材料 　　“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？ 　　2、设计毛衣 　　“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。” 　　教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。 　　六、幼儿相互欣赏设计的毛衣 　　展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。 　　活动反思： 　　一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。 　　但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是