读写结合的作文指导策略教材.pptVIP

读写结合的指导策略六：批注阅读策略 理出结构：开头、中间、结尾的特点； 析出主题：如何立意、怎样阐述、实际效果； 划出语言：精彩的一句话。 2008年湖南高考满分作文：让我走远看看你 我是你生命的延续。命运的精灵在我出生之日起便用血缘的长绳将我和你绑在一起，挣不脱，扯不断。我们紧紧相伴十八年，却因置身太近，使我在这十八年的晨光与黑夜感受不到我们之间真实存在的温暖厚重的那个字。 【因为相伴太紧，距离太近，无法感觉到“温暖厚重”的真情，对比过渡文章主题“让我走远看看你”，也暗暗引出下文的叙事】 以后啊，让我走远看看你。 很小的时候，别的孩子还被全家捧在手心的时候，别的父母还小心翼翼地牵着孩子过马路的时候，你把我带到游泳池边，用命令的口吻说：“下水。”几岁的孩子，即便在浅水区也不及水深的高度，怎么敢走向那未知的恐惧？你没法向我说明求生技能的重要，你没法教我勇敢无畏的传统美德。暴躁如你，只会将自己的小女儿一把提起，狠心扔入水中，且拦住急欲下水求援的哥哥足足半分钟，任那么一下小小孩子在水中挣扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的记忆。让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然而，当十岁的我被教练一眼相中，加入县游泳队的时候，当独自去海南潜水却中途弄掉氧气嘴的时候，我突然发现这一技之长 竟如此有用，而此时，我已远离了你。 小学的时候，别的孩子还举着棉花糖坐在单车后座的时候，别的父母还做好可口的饭菜为