九、不确定现象.PDFVIP

、 九 不确定现象 不确定现象 ( ) 第 课时 不确定现象 一 1 【教学内容】 、 , , 教科书第 页例 例 第 页例 及课堂活动 练习二十三 96 1 2 97 3 、 。 第 14题 【教学目标】 , 结合具体的活动情境 让学生初步体验有些事件发生是确定 1. , 。 的 有些则是不确定的 “ ”“ ”“ ” 在具体的活动情境中能用 一定 可能 不可能 等词语描述 2. 随机事件的发生是确定的还是不确定的。 , 、 、 、 体验数学与生活的联系 培养学生猜想 分析 判断 推理以及 3. 语言表达的能力。 【教学重、难点】 在具体的活动情境中体验生活中的确定现象和不确定现象。 1. 能用比较规范的数学语言描述生活中的确定现象和不确定 2. 现象。 【教学具准备】 , 。( , 硬币 装有彩球的盒子 一个盒子中全放红球 一个盒子中全 放白球)。 ·212· 、 九 不确定现象 【教学过程】 、 , 一 激趣引入 学习例 1 () , , 同学们 这个星期我们班将举行一次演讲比赛 一共有 名 1 4 。 ……, 。 同学参加 分别是 我们将抽签决定他们演讲的顺序 ? ( ) 谁能猜一猜这 位同学谁是第 个演讲的 学生猜测 4 1 () : ? ( ) ? 2猜测 一定是 XX同学吗 不一定 那一定是 XX同学吗 ( )