教材中文化内容呈现方式与呈现心态.pptVIP

比如《纪念碑前话百年》的情景设计是，由导游向几位游客介绍人民英雄纪念碑的浮雕内容（虎门销烟、太平天国、武昌起义、五四运动、八一起义、游击战争、胜利渡江），通过一幅幅浮雕的讲解来介绍近百年的中国历史。 又如，《轻歌曼舞话友谊》的情景设计是，琳达、约翰等几位留学生到中央民族大学艺术系，通过跟舞蹈班同学座谈，来了解中国各主要少数民族及其民族节日和习俗等。 再如，《在毛泽东思想讨论会上的发言》的情景设计是，通过一位学者的发言，来介绍毛泽东思想的涵义和丰富的内容，并主要说明了毛泽东思想的三个特点：实事求是、群众路线、独立自主，以此来达到介绍当代中国思想文化的目的。 例二：内容呈现视角新颖，呈现方式独到而有创意。例如，在几十部不同类型的教材中，有十余篇以“孔子”为题的课文，但大都章法相仿：先是孔子的出生地、生卒年、生平简介，然后是一条条介绍孔子的代表性观点；或者通过师生对话来解释孔子的主张。其中《博雅汉语（准中级，加速篇Ⅱ）》（北京大学出版社，2005）第十四课《采访孔子》就显得别具一格。课文首先对孔子的成就做了简单地概括，接着写道：为了让大家更好地了解孔子，我们的记者跨越了两千多年的历史，对孔子进行了“采访”。下面请听记者和孔子的“对话”。 记者：孔先生，非常高兴今天有机会能和您聊一聊。能不能请您先简单介绍一下自己的情况，特别是您从小的生活和学习经历。 孔子：好，我是鲁国人，老家在泰山南