《八国联军侵华战争》一课教学案编写之我见.docVIP

PAGE PAGE 1 《八国联军侵华战争》一课教学案编写之我见 　　【中图分类号】G712【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0010-01 　　一、教学案编写的总体策略 　　甲午中日战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，中国爆发了义和团运动。为镇压义和团运动，八国联军发动了侵华战争，迫使中国签订了丧权辱国的《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。本课分两目内容：第一目：八国联军侵占北京。介绍了八国联军发动侵华战争的目的、八国联军在北京所犯下的滔天罪行。第二目：《辛丑条约》的内容、影响。本课教学的对象是八年级学生，他们已经具备了学习历史的一些基本能力，因而在教学中主要着眼于进一步培养学生论从史出的学习方法。 　　通过本课的教学，其主要目的是使学生了解八国联军侵华的基本史实。通过学习本课中八国联军侵华战争的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。 　　二、运用情境导入法和材料教学法解决本课的重难点 　　1.八国联军的侵华战争是本课的重点。义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。教学此内容，在设计的思路上，通过俄国的照会将学生引入一个虚拟的场景，利于学生认识战争爆发的背景；通过录像让学生了解战争的史实，感受义和团抗击八国联军侵略的英勇，激发学生的爱国热情和对帝国主义野蛮侵略的憎恨；通过对侵华战争时间、目的、滔天罪行、义和团的英勇抵抗四个问题的学习，既巩固了八国联军侵华战争的基本知识，又联系了第二次鸦片战争的相关史实，使学生温故而知新。 　　讲解八国联军侵占北京时，强调义和团和部分清军取得廊坊大捷狙击战的胜利，挫败了西摩尔联军进犯北京的计划，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了所谓西方军队无敌的神话。义和团在阻止帝国主义列强瓜分中国方面发挥了极其重要的作用。 　　2.《辛丑条约》一目是本课的又一重点。教师应提醒学生，同清政府签订《辛丑条约》的国家，除出兵中国的英、美、俄、日、法、德、意、奥八国之外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。教师应讲明两个问题：《辛丑条约》的主要内容及其给中国造成的严重危害。关于《辛丑条约》的主要内容，教材列举了四点，教师可以引导学生从四个方面归纳记忆。第一，经济上，清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作保。第二，政治上，清政府保证严禁人民参加反帝活动。第三，军事上，清政府拆毁大沽口炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；第四，外交上，划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位。指导学生看《辛丑条约签订的情况》插图，以加强教学的直观性。 　　3.《辛丑条约》给中国造成的严重危害是本课的难点。学生通过对史实的了解，必然形成初步的认识，应鼓励学生大胆发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证，努力使认识提升到理性高度。要达到教学目的，教师可通过展示一组八国联军烧杀抢掠的图片，引导学生认识八国联军在中国尤其在北京所犯下的滔天罪行；通过材料教学，引导学生逐条分析条约内容所带来的危害。而后再指导学生对《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》严重危害性的认识。这样结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析问题的能力。《辛丑条约》的内容是教材中现有的知识，让学生将这些内容按照经济、政治、军事、外交四个方面进行分析，可以训练学生的分析综合能力。通过四个方面逐条分析《辛丑条约》的危害。在问题的设计中既注意使用文字资料，又兼顾到图片资料；既注意到这里对解决问题要具有针对性，又兼顾到资料的生动直观性。 　　三、运用合作交流学习法导出学习本课的情感态度和价值观 　　完成本课内容教学之后，可以简单将《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》进行列表归纳，结合活动与探究第1题进行小结，解决清政府成为洋人的朝廷这一问题，让学生理解影响中提到的清政府成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会的说法。在突破这一问题的过程中运用学生分组