部编本新版二年级上册4曹冲称象.pptxVIP

同学们，你们见过别人称东西吗?大家见过有人称大象吗? 在古时候，没有今天的这么先进的科学技术，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？4曹冲称象初读感知学习字词再读感悟当堂检测1.会认13个生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。 （重点）3.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。?（难点）第2课%20朗读音视频.mp4 4%20朗读音视频.mp4点击4%20朗读音视频.mp4听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。我会认yìyuánzhù lùncáogēn chēng 曹 称 员 根 柱 议 论重 杆 秤 砍 线 止 量gǎn zhóngliàngchèng xiànzhǐkǎn 曹员根量止论议砍称线重生字朋友们，我们又见面啦！曹 称 操 宰 割 杆 议 艘 舷 官 论 冲 柱 造 岁多音字zhòng（重量）chóng（重复）重杆称chēng （称象） chèn （称职）gǎn（笔杆）gān（旗杆）易读错字 chēng yuán gēn cáo曹冲 称象 官员四根 柱子 议论多重 杆 秤 砍树 画线为止重量 yì zhù lùn zhóng gǎn chèng xiàn zhǐ liàng kǎn检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。1.“古时候有个叫曹操的人。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么?这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下文有人提议称象做好了铺垫。2.“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”这句话可以看出大象什么特点?“又高又大”说明了象的体型庞大，“……像……”运用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墙”，把“大象的腿”比作“四根柱子”说明大象又高又大，把象描绘得生动形象。拓展：用“……像……”写句子。________________________________________________　示例：十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。一个官员提出的问题是：这么大的象，到底有多重呢？3.“曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？””这句话的作用是什么? 曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，于是他提出“称象”的问题，这句话点明了文题。4.“有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。”曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？””从这里可以看出曹冲是个什么样的孩子?众人想出的称象的办法，对曹冲想办法起到了提示、引导的作用。这个方法既不损坏大象又能称出大象有多重，值得赞叹！可见曹冲是个聪明、自信的孩子。拓展：用“有的……有的……也有的……”写句子。________________________________________________________________________________________________　　示例：天上的云多姿多彩，有的像狮子，有的像兔子，也有的像花朵， 真可谓千姿百态。 默读第四自然段，想一想曹冲称象的办法，填一填 先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上(），装到船下沉到画线的地方为止。然后，（ ）船上的石头。石头有多重，大象就有多重。赶 到沿 着画一条线赶上岸 装石头称 一 称3.曹冲如何称象？曹冲先把象请进船里，记下船下沉的高度，让象上岸。 再向船里放石头，等船下沉到与原先一样高度时停止。 最后把石头分多次称出，石头的重量即为大象的重量。曹冲的方法：第一步:赶大象上船,在船舷下沉处画线；第二步:把大象赶下船,往船上装石头，装到画线处为止;第三步:称船上的石头;称出每块石头的重量第四步:把石头的重量加起来，就是大象的重量。=2.文中