《力学多过程问题》教学设计(高三物理二轮复习)2014学年.docVIP

PAGE PAGE 1 《力学多过程问题》教学设计 2014学年高三二轮复习 一、教学目标 1、回顾基本概念和规律并运用基本概念和规律处理典型问题，归纳各个运动模型的一般解题规律和方法。 2、能够根据不同运动过程的特点合理选择动力学、能量观点或动量观点解决问题． 二、力学主干知识回顾 三、多过程运动解题的基本方法：拆分　 四、多过程分类 1、单物体多过程 例1、如图，一不可伸长的轻绳上端悬挂于O点，下端系一质量m＝1.0 kg的小球．现将小球拉到A点(保持绳绷直)由静止释放，当它经过B点时绳恰好被拉断，小球平抛后落在水平地面上的C点．地面上的D点与OB在同一竖直线上，已知绳长L＝1.0 m，B点离地高度H＝1.0 m，A、B两点的高度差h＝0.5 m，重力加速度g取10 m/s2，不计空气影响．求：(1)地面上DC两点间的距离s； (2)轻绳所受的最大拉力大小． 2、多物体多过程：碰撞类、滑块木板类、弹簧类 问题1:此情景中有哪几个物体运动（研究对象）? 问题2:小球A、B两个球各有几个运动过程?各做什么性质的运动?（过程分析） 问题3：每个过程遵循什么物理规律? 问题4：每个规律对应的方程？ 例题2：碰撞类、滑块木板类 考查知识：机械能守恒、动量守恒、牛顿第二定律、圆周、平抛、不确定性结果的判断 例题2、（2014广州二模）35．（18分）如图，质量为6m、长为L的薄木板AB放在光滑的平台上，木板B端与台面右边缘齐平．B端上放有质量为3m且可视为质点的滑块C，C与木板之间的动摩擦因数为．质量为m的小球用长为L （1）求细绳能够承受的最大拉力； （2）若要使小球落在释放点的正下方P点，平台高度应为多大？ （3）通过计算判断C能否从木板上掉下来． 例3：多物体多过程：碰撞类、弹簧类 考查知识点：牛顿定律、机械能守恒、动量守恒、能量守恒、功能原理。 例3、光滑水平面上放着质量mA=1kg的物块A与质量mB=2kg的物块B，A与B均可视为质点，A靠在竖直墙壁上，A、B间夹一个被压缩的轻弹簧(弹簧与A、B均不拴接)，用手挡住B不动，此时弹簧弹性势能EP=49J。在A、B间系一轻质细绳，细绳长度大于弹簧的自然长度，如图所示。放手后B向右运动，绳在短暂时间内被拉断，之后B冲上与水平面相切的竖直半圆光滑轨道，其半径R=0.5m，B恰能到达最高点C。取g=10m／s2，求 (1)绳拉断后瞬间B的速度vB的大小； (2)绳拉断过程绳对A所做的功W。 解力学综合问题的基本步骤 1、审题（阅读文字和图形） 2、拆分（根据文字和图形把原题拆分为多个子过程） 3、分过程列式（对各过程建立模型选择规律） 4、求解（根据题目所求联立所列式子求解） 变式4：如图所示，abd是光滑轨道，其中ab是水平的，在轨道ab上，A、B两个小物体之间夹一个被压缩的弹簧(弹簧未与A、B挂接)后用细线拴住，使其静止在轨道ab上。当烧断细线后，A物体被弹簧弹开，此后它沿着bd冲上了最高点d，接着做平抛运动。已知cd高度为h=0.2m ，A和B的质量分别为mA＝0．1 kg和mB＝0．2 kg，绳烧断前弹簧的弹性势能为 ，重力加速度g取10 m／s2，所有物体均可视为质点。求： （1）A被弹簧弹开后的速度大小； 2）A做平抛运动的水平位移s ； 《力学多过程问题》教学设计参考答案 例1 、(1)小球从A到B的过程中机械能守恒，有：mgh＝eq \f(1,2)mveq \o\al(2,B)，① 小球从B到C做平抛运动，在竖直方向上有：H＝eq \f(1,2)gt2， 在水平方向上有：s＝vBt，③联立①②③解得：s≈1.41 m．④ (2)小球下摆到达B点时，绳的拉力和重力的合力提供向心力，有：F－mg＝meq \f(v\o\al(2,B),L) ⑤ 联立①⑤解得：F＝20 N根据牛顿第三定律，F′＝－F，轻绳所受的最大拉力大小为20 N. 例题2、35．（18分）（2014广州二模） 解析：（1）设小球运动到最低点的速率为v0，小球向下摆动过程，由动能定理 ①（2分） 得②（1分） 小球在圆周运动最低点，由牛顿第二定律：③（2分） 由牛顿第三定律可知，小球对细绳的拉力：④（1分） 解得：⑤（1分） （2）小球碰撞后平抛运动：⑥（2分） 水平分位移：⑦（2分） 解得：⑧（1分） （3）小球与滑块C碰撞过程中小球和C系统满足动量守恒，设C碰后速率为v1，并依题意有⑨（2分） 假设木板足够长，在C与木板相对滑动直到相对静止过程，设两者最终共同速率为v2， 由动量守恒：⑩（1分） 由能量守恒： eq \o\ac(○,11)（1分） 联立⑨⑩ eq \o\ac(○,11)解得： eq \o\ac(○,12)（1分） 由知，滑块C不会从木板上掉下来．（1分） 【评分说明：第（1）