语文二年级学习之阅读练习题需要注意的.docxVIP

　　是故，小学语文应在一般学科教学的基础上，更加扩大视野，展开更广泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。　　【篇一】　　理解内容　　1、理解文章中每个自然段的内容　　理解文章内容的初步要求就是理解自然段的内容。　　来看一篇文章--《聪明的华佗》。　　第一段华佗是我国古代有名的医生，他七岁的时候父亲去世了。　　妈妈送他到蔡医生的药铺里去当学徒。　　这一段一共三句话。　　第一句话中交代了华佗是谁，后两句告诉我们因为爸爸去世，妈妈送他去当学徒。　　第二段蔡医生想考考小华佗。　　他看见两只羊在那打架，叫华佗把他们分开。　　这段共有两句话，是说蔡医生想用使两只羊分开这件事来考小华佗。　　第三段两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，谁也不肯让，斗得很凶。　　华佗看见了，心想硬拉是不行的，我得想个办法。　　这段讲华佗看到这种情况以后，要想办法。　　具体的办法是什么，第四自然段进行了介绍。　　第四段华佗采来鲜嫩的青草，两只手各拿了一把，在两只羊面前晃动。　　羊看见青草，都争着去吃，两只争斗的羊就被华佗引开了。　　实际上第二至四自然段，都在写蔡医生出题考华佗。　　华佗用嫩草巧妙地引开相斗的羊，这正是华佗的聪明之处。　　2、在理解自然段内容的基础上，理解整篇文章的意思　　一篇文章是由一个个自然段组成的。　　理解自然段的内容以后，还应该把他们的意思连起来，想一想，得出整篇文章的意思。　　自然段的意思一般可以按这样的思路来理解这个自然段写的是谁，他她做了什么，或者怎么样了。　　这样就可以把自然段的内容了概括出来。　　例如，《我要的是葫芦》　　第一自然段从前，有个人种了一棵葫芦。　　细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。　　花谢了以后，藤上挂了几个小葫芦。　　多么可爱的小葫芦！那个人每天都要去看几次。　　这一段有五句话，主要意思是有一个人种了一棵葫芦，葫芦藤上长了叶子，开了花，结了小葫芦，他非常高兴。　　实际上，我们把每一句话最主要的内容串联起来，就是这段话的意思。　　谁有个人；怎么样种了葫芦；葫芦长了叶、开了花、结了葫芦，他特别高兴。　　有一天，他看到叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么。　　他盯着小葫芦自言自语地说‘我的小葫芦快长啊，长到赛过大南瓜才好呢。　　’这段话是说这个人看到叶子上的蚜虫一点也不在乎，眼睛只盯着小葫芦，希望它快长大。　　这也是按照谁，怎么样的思路来概括主要意思的。　　一个邻居看见了对他说‘别光盯着葫芦了，叶子上长蚜虫了，快治一治吧。　　’那个人认真地说‘什么？我要的是葫芦，叶子上的虫还用治？’这个自然段讲的是一个街坊让他治叶子上的蚜虫。　　他不听，认为叶子上长蚜虫，跟葫芦没关系，不妨碍葫芦的生长。　　再进一步概括就是一个邻居告诉他要治叶子上的蚜虫，他却不在乎。　　过了几天叶子上的蚜虫更多了，小葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了，这段话就是告诉我们说，叶子上的蚜虫更多了，小葫芦一个个都落了。　　按照谁，怎么样的思路把每个自然段的意思概括出来，我们就可以看出这篇文章讲的是一个人种葫芦的故事。　　这个人不知道叶子和葫芦的关系，只是注意葫芦叶子上长了蚜虫他不管，街坊劝他他不听。　　结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也就全落了。　　我们读完以后一定会受到启发如果我们只顾葫芦不顾叶子，到头来葫芦也长不成；这就说明事物之间都是有联系的，我们要注重事物之间的联系。　　这就是理解课文的方法通过每一句每一段的意思来了解整篇文章的意思，并弄懂一些道理。　　再来看一篇文章--《司马光》。　　这篇文章共有六个自然段。　　第一段是讲古代有个孩子叫司马光；第二段讲他和几个小朋友在花园里玩，花园里有一口盛满水的大缸；第三段是讲，有个小孩子掉进了大缸；第四段讲，别的小孩子都吓哭了；第五段讲，司马光没有慌，举起一块大石头把缸砸破了；第六段讲，水流出来了，小孩得救了。　　综合六段的意思，就知道本文讲的是司马光和小朋友在花园里玩耍时，一个小朋友不小心掉进大水缸中，司马光举石头砸缸，救出小朋友的事。　　【篇二】　　二年级的阅读要求　　1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　　2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　3学习默读，做到不出声，不指读。　　4借助读物中的图画阅读。　　5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。　　6阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。　　7阅读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　8认识课文中常用的标点符号。　　在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。