什么是课堂教学有效性.pdfVIP

什么是课堂教学有效性 什么是课程？ 英国哲学家、教育家斯宾塞 1859 年发表的一篇著名文章《什么知识最有价 值》，最早提出“ curriculum （课程）”一词，意指“教学内容的系统组织”。 currere ”是动词，意为“跑”；“ curriculum ”则是名词，原意为“跑道” （race-course ）。斯宾塞使用的“ curriculum ”原意为“静态的跑道”，过多 强调了课程作为静态的、外在于学习者的“组织起来的教育内容”的层面，相对 忽略了学习者与教育者动态的经验与体验的层面。 在当代的课程理论文献中， 许多课程学者对 “curriculum ”的词源 “currere ” 表现出浓厚兴趣，因为“ currere ”原意为“跑的经历与过程”，它可以把课程 的涵义表征为学生与教师在教育过程中的活生生的经验和体验。 与名词的 “课程” “curriculum ”相比，“ currere ”是“过程”课程。 “跑”与“道”——是“制度文本”还是“再造文本”