先学后教当堂训练教学模式.pdfVIP

先学后教 当堂训练教学模式 一、洋思中学教改的成功经验：先学后教，当堂训练 所谓“先学”，就是在课堂上，教师先揭示课堂教学目标，提出自学的相关要求，进行学前指导后，学生带着思考 题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。自学的形式灵活多样，可以是看例题、读课文、看注释、做 实验、发现疑难做记号、做与例题类似的习题等等。 所谓 “后教”就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误， 教师指导学生研讨解决， 教师只作评定、 补充、 更正，最后让学生当堂完成作业，经过严格训练，形成能力。“后教”不是教师漫无目的的教，而是在学生充分自 学后，教师与学生、学生与学生之间的互动式的学习。“后教”的环节是：学生在自学过程中，教师通过巡视，准 确掌握学生自学的情况，在学生自学结束后，发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露的问 题。让已学会的学生来教不会的学生，促使学生相互合作、相互帮助，达到“兵”教“兵”的目的。在“后教”这 个环节，教师要做到三个明确：（ 1）明确教的内容。教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴 露出来的主要的倾向性的疑难问题， 对学生通过自学已掌握的， 一律不教。 （2