加强理性思维认识数学的价值和作用教学内容.pptVIP

加强理性思维认识数学的价值和作用;一、离散与连续 —以e为底的指数型函数模型的建立 二、“生日悖论” 三、一个“特殊”的三角形 四、方程 与函数：xy=1 五、立体几何与变换 ;一、离散与连续 —以e为底的指数型函数模型的建立;从指数函数说起;底数为什么不等于1？;数据触目惊心;数学模型;表格、解析式、图象;指数函数;函 数;一个与储蓄有关的问题;m个复利结算周期;结算周期越来越短;e：由离散到连续;马尔萨斯人口增长模型;放射性物质的衰减;多元联系表示;关于“e”???研究性学习;数缺形时少直观形少数时难入微;数字化; 模拟数据也成为模拟量，相对于数字量而言，指的是取值范围是连续的变量或数值，例如声音、图象、温度和压力。模拟数据一般采用模拟信号，例如用一系列连续变化的电磁波或电压信号来表示。 数字数据也成为数字量，先对于模拟量而言，指的是取值范围是离散的变量或者数值。数字数据采用数字信号，例如用一系列断续变化的电压脉冲或光脉冲来表示（如用恒定的正电压表示二进制数1，用恒定的负电压表示二进制数0）。 ;连续与离散：技术使任意精度的离散成为可能。过去为了考虑问题的方便，同时囿于技术，我们常常从连续角度思考问题：假设变化时时刻刻都在发生 用离散检验连续：数学模型的适切度 大容量存储，高速度运算，超级数据库 轻而易举的数据提取，无所不在的互联网， 物美价廉的信息消费 ;函 数;二、“生日悖论”;2014年6月21日《北京晚报》第36版“新闻点点评”一则消息;“生日悖论”;“悖论”;数学解释（一）;数学解释（二）;数学解释（三）;“组合”的魅力;古典概型;概 率;排列、组合;大数据时代;三、一个“特殊”的三角形;问 题;基本假设;常规方法：通性通法;多种情况;通性通法麻烦吗？;三角形的形状;四、方程 与函数：xy=1;函数与解析几何的联系与综合;五、立体几何与变换;立体几何;变换：全等、相似、拓扑 变换的角度：多面体欧拉公式 正多面体的种类：四、六、八、十二、二十 拓扑角度：多面体与球等价 足球与C60：12块正五边形、20块正六边形 对图形的认识更全面;教科书结构体系;认识世界、把握世界;理性思维