抛锚式教学模式在网络课堂教学中的应用及效果检测与分析.docVIP

PAGE PAGE 2 地理教学论文 PAGE PAGE 2 抛锚式教学模式在网络课堂教学中的应用及效果检测与分析 【摘要】 本文在实践应用的基础上论述了在建构主义理论指导下，抛锚式教学模式在地理网络课堂教学中的应用及其效果，并对网络环境中抛锚式教学模式在《交通运输网中的点》这节课中的运用进行了简要的分析和评价。 【关键词】 抛锚式教学模式 情景创设 问题探究 建构主义 协作学习 课题研究目的 一方面，传统的课堂教学模式大多主要是以教师讲授为中心，学生被动接受知识的传递。因此，学生学习的主动性、创造性受到极大的压制，不利于培养学生的自学能力和创新精神。另一方面，进入信息化社会之后，在网络环境下开展教学极大地突破了传统课堂信息的有限性，极大地提高了课堂容量，开阔了学生的视野。本课题研究的主要目的就是探索如何在网络环境下整合信息技术与基于建构主义理论的抛锚式教学模式，培养学生的创新精神、解决实际问题的能力、协作学习的能力，培养他们主动学习的精神和批判意识。 学生需要主动置身于学习情境中，通过自主发现和提出问题、解决问题，从而建构知识经验，形成自己的见解，才能培养学生的创新精神与实践能力。 理论依据 1.建构主义学习理论 建构主义理论认为：知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境（社会文化背景）下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，