高一生物(2017苏教版)生态系统2(教学课件).pptVIP

“ ” “ ” 专题复习九 生态专题(三) ---生态系统(2) 未利用的能量 可利用太阳能 光合作用 生产者 呼吸作用 分解者 初级消费者 ........... 呼吸作用 1.过程: 能量流动：指在生态系统中，能量不断沿着太阳→植物→植食动物→肉食动物→顶位肉食动物的方向流动。 能量流动 包括能量的输入,传递,转化,散失 2.每一营养级的能量去向分析: (1)定量不定时分析: 自身呼吸散热消耗 流入下一营养级 被分解者分解 (2)定量定时分析: 自身呼吸散热消耗 流入下一营养级 被分解者分解 未被利用 (最高营养级没有) (最高营养级没有) 能量传递效率＝下一营养级同化量/上一营养级同化量×100% 一般说来，能量传递的平均效率大约为10%。 某一营养级同化的能量 呼吸作用 用于生长,发育繁殖等生命活动储存于体内有机物中 下一营养级摄入体内 粪便 同化为自身能量 遗体,残骸 分解者 ☆每一营养级的能量分析: 生产者的同化量: 总光合作用固定的太阳能 净光合作用固定的太阳能 √ 动物的同化量: 摄入的能量 - 粪便中的能量 (即摄入食物只有部分被同化) 例如:蜣螂利用大象的粪便获得能量,不能说蜣螂获得获得了大象的能量,消费者产生的粪便中的能量不属于被该营养级同化的能量,它实际上与上一营养级的遗体,残骸一样. 注：某营养级的“粪便”中的能量不同于“尿液”中的能量。前者应归于上一营养级；后者则归于该营养级。 同化量 呼吸消耗量 积累量 捕食量 未捕食量 摄食量 未摄入量 同化量 未同化量 分解者 3.归纳能量的输入,传递,转化,散失 (1)能量的输入 几乎所有的生态系统输入的总能量:生产者固定的太阳能. 特例:如深海热泉口生态系统 (2)能量的传递 传递途径:食物链和食物链 传递形式:有机物中的化学能 传递效率:下一营养级大约得到上一营养级同化能量的10%左右. 注:每一营养级所获得的能量为该营养级的同化量. （3）特点: 单向流动 逐级递减 （4）应用: 尽量缩短食物链 充分地利用生产者 充分利用分解者，如利用秸秆培育食用菌；利用植物残体生产沼气等 能量多级利用,提高能量的利用率. 要提高能量的利用率，可以在实际生活中借鉴下面的一些措施： 调整能量流动的方向，使其流向对人类有益的部分,如:除草,杀虫. (1)草原上放养一些牲畜：由于人类不能直接利用牧草中的能量，因此放养一些草食性动物，使储存在牧草中的能量经草食性动物流向人类。 (2)农田中除草、除虫：田间杂草与农作物之间属于竞争关系，会和农作物争夺空间和资源；作物害虫与农作物属于捕食或寄生关系。可见，田间杂草和作物害虫都将导致一部分能量流向对人类无益的部分，因此除草、除虫有助于调整能量的流向，使其流向对人类有益的部分。 1.能量流动的起点: 2.能量流动的途径： 3.能量流动的能量形式变化: 4.能量在食物链中流动的形式： 5.能量散失的主要途径： 6.能量传递效率: 归纳 1.如图为某生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值,能量传递效率为10%-20%，下列各项中正确的是(　 　) A．①表示流经生态系统内部的总能量 B．一般情况下，次级消费者增加1kg，生产者至少增加100kg C．生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性 D．从能量关系看②≥③＋④ C 2.(2010·山东卷，6)以下表示动物利用食物的过程。正确的分析是 (　 　) A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B．哺乳动物的③/①值一般为10%～20% C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 C 3.如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列叙述正确的是 (　　 ) A.进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等 B.生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物的量 C.流向分解者的k可被生产者直接吸收利用 D.流向该生态系统的物质和能量可循环利用 B 4.下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是 (　 　) A．一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20% B．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级 C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落 D．生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 C 物质循环—碳循环 注:碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他成分都是单向的。 1.过程分析: 大气中的C元素进入生物群落: 植物的光合作用(主要)或硝