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第四节第一单元 幼儿、儿童、少年期的心理咨询 一、幼儿、儿童心理咨询 三岁以前婴幼儿的安全感最重要，早期易产生影响 三岁以后幼儿的安全感仍很重要，对外吸取信息 广。情绪易泛化，因为其在脑皮层功能尚未完善，抑制力较差，大脑的分化功能不足。 因此这个时候个人占有欲不是个体心理发展的主要部分。情绪的内容多与个体保存本能、安全感以及其他生物需要有关，复杂的人际关系不会影响他，除非威胁到其自身安全 第四节第一单元 幼儿、儿童、少年期的心理咨询 心理障碍多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等。 四到六岁儿童有简单的道德观念，但以成人规律为主 皮亚杰 他律道德判断阶段：4、5岁—8、9岁 E：不自信又被女友欺骗个案 好孩子是被夸出来的 第四节第一单元 幼儿、儿童、少年期的心理咨询 二、少年期的心理咨询 少年期是自我意识发展时期，成人的态度对心理与个性的发展至关重要。 主要问题： 厌学（学习兴趣、父母教养方式）e：二姑与姑姑 焦虑抑郁e：高三考试焦虑C（小学开始） 结果：“不在沉默中暴发就在沉默中灭亡” 反抗：e头钉，小人 消沉、内向 第四节第一单元 幼儿、儿童、少年期的心理咨询 C：书P431例6-6（本） 结论： 这个阶段的孩子就像白纸，作品怎么样与家庭方式关系很大，所以一般此阶段儿童的问题在于对父母的咨询。 第四节第一单元 幼儿、儿童、少年期的心理咨询 自我意识的新阶段 此阶段儿童独立思考的能力在发展，不盲目服从成人。此时以往对父母的佩服没有，相反看到的都是父母身上的不足之处。 易萌发性爱，形成的心理问题与心理障碍，比儿童时要深刻、复杂。 书中案例6-6、6-7 13-16岁 12-14岁 第四节第二单元 青年时期的心理咨询 高考适应、学习焦虑 E1 高中生：厌学、考试焦虑（大连十一中） E2 大学生：A.情感e 张静 B.厌学e 许鹰 C.考焦 D.人际关系（贫困生-人际敏感）e头疼 关注自我：脸部畸形 慧卓 第四节第三单元 中年人的心理咨询 社会、家庭、自我需求的重压下产生的心理问题为主。 中年人的发展特点： 友谊深交、社会成就感高，多满意感 C： 1.不自信。 E讨论“成功” 2.压力大。 E寻求放松的日资企业； 白领丽人的痛苦 3.行为。 E手颤，神经性痉挛； 不敢发言的总经理； 小崔实话实说里的劳动模范 4.身体的担忧。 E肺癌的好朋友去世 第四节第四单元 老年人的心理咨询 老年人的心理问题与障碍 更年期精神症状 记忆减退 性格改变 曾经幸福：情绪平稳 曾经坎坷：郁闷、惆怅 第五节 婚恋、家庭心理咨询 第一单元 恋爱问题的心理咨询 第二单元 婚姻问题的心理咨询 第三单元 家庭问题的心理咨询 第二节第二单元 行为主义理论观点 托尔曼 73 提出中间变量 B=f（S、P、H、T、A） B：行为 S：环境刺激 stimulus P：生物内驱力 H：遗传 heredity T：训练方式 A：年龄 （1886-1959） 第二节第二单元 行为主义理论观点 斯金纳（1904-1990）86 A.操作性条件反射 R=f（S.A） R：反应 S：刺激 A：控制变量（第三变量） B.与经典条件反射关系 相同：不关注有机体的内部过程 区别：第三变量的设置 即按杠行为是动物自发产生的，非人为所给的灯光或铃声。 第二节第二单元 行为主义理论观点 班杜拉（1925- ） 社会学习理论，“模仿学习”。 认为人类行为是由生物性内驱力、客观环境条件、人所具有的独特认知过程所决定的。 A.“替代学习”或称“观察学习” 人可操纵符号，思考外部事物，预见行为后果e B.“自行奖赏或批判”