部编人教版初中语文七年级教材总体介绍培训.pptVIP

《散步》教学案例 余映潮 一、齐读： 让我们一起走进美文《散步》——那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘…还有相亲相爱一家人的情感涟漪… 二、目标设定： 我们的阅读活动：理解文意――朗读课文――品味语言。 三、建议你这样理解文意： 1、试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。 （学生静读，教师巡视） 『学生答案以及教师评价：“整个世界的分量”――真好，扣住了结尾，有哲理的感悟；“生活之美”――很好，家庭生活的美，瞬间之美，细节中渗透了亲情；“小路亲情”――祖母对孙子的呵护；教师鼓励学生回答：“后面哪位举手？你来吧，试一下。”）“亲情”――教师小结：这篇文章是写亲情的，写家庭生活的，写中年人的家庭责任感的。 《散步》教学案例 余映潮 （再请学生回答） “情满小路”――多有情味的标题，越来越漂亮的题目；“春天的步伐”――双关的意味；“延续生命”――文章写的是三代，生命是传承的，对于“我”（中年人）来讲，有很重要的意义。』 2、教师出示自己拟的标题：如：三代同行：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 如：幸福的家庭 亲情无边 分歧 大路小路 责任 背起整个世界 如：春意