北师大版七年级上册数学【教案】-频数直方图.doc

最新北师大版七年级数学精品资料设计 PAGE PAGE 1 最新北师大版七年级数学精品资料设计 6.3.2 频数直方图 【教学目标】 知识与技能 1.能收集与处理数据； 2.明确频数分布直方图制作的步骤，会绘制频数分布直方图； 过程与方法 初步经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力； 情感、态度与价值观 培养勇于提出问题，大胆设计，勇于探索与解决问题的能力．. 【教学重难点】 重点：数据的收集与整理. 难点：数据的表示。 【教学过程】 一、创设情境,引入新课 师：同学们想一想，你同父母一起去商店买衣服时，衣服上的号码都有哪些，标志是什么？ 学生：我看到有些衣服上标有M、S、L、XL、XXL等号码.但我不清楚代表的具体范围.适合什么人穿.但肯定与身高、胖瘦有关. 二、讲授新课 师：这位同学很善动脑，也爱观察. S代表最小号，身高在150~155 cm的人适合穿S号.M号适合身高在155~160 cm的人群着装…….厂家做衣服订尺寸也并不是按所有人的尺寸定做，而是按某个范围分组批量生产.你觉得这种生产方法有什么优点？ 思考以下问题：（1）你认为分组先确定组数还是先确定每组的范围？ （2）每组的范围大小都一样吗？ （3）你能试着总结绘制频数分布直方图的步骤吗？ 议一议 制作频数直方图大致步骤是什么？ 先计算最大值与最小值的差. 决定组距与组数. 决定分点 绘制频数分布直方图 三、课堂练习 测量一下你一分钟脉搏跳动的的次数. 汇总全班同学的数据，制作频数直方图，看看大多数同学一分钟脉搏跳动的次数处于哪个范围. 四、课堂小结 师:通过本节课的探讨学习,你获得了哪些新的知识?你认为你有哪些方面的进步? 师生互相交流总结 （1）如何整理所收集的数据. （2）频数分布直方图绘制的基本步骤 （3）根据统计图表信息，提出合理化建议.