教育基本原理第六章教学工作.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三. 教学的辅助组织形式 个别指导 小组教学 现场教学 教学的辅助组织形式 个别指导是为了适应学生的个别差异，在课堂教学的基础上对个别学生或小组辅以个别指导的教学模式，是中小学课堂教学的重要组成部分。 个别指导 1、 个别指导教学（Individual-Guided Education, IGE）是由美国威斯康星大学“个别化研究发展中心”开发的一种个别化教学模式。其要点为： （1）确立适当而明确的教学目标。教学目标既有固定的，又有变化的，由学生、家长、学校管理人员、教师共同商定，并因不同社区、学校、学生而异。 （2）教学评价视需要而定，并非每周固定。 （3）根据学生的个性与需要灵活调整学习内容、形式、途径等。 （4）学生自己实施学习方案。 （5）在进行班级教学时，开展“充实性”与“补救性”的教学活动。前者为提前达标者学得更多而设，后者为滞后达标者补课而备。 （6）及时反馈信息。 从总体来看，个别指导教学的主要特征在于其教学目标、内容评价等都是灵活机动的，它