有趣的半圆形.docVIP

一、学科：美术 二、课例名称：有趣的半圆形 三、执教教师：王国胜 四、指导教师：陈洪娜 五、课型：新授 六、年级：一年级 七、教材版本：人教版实验教材美术一年级下册 八、教学设计： 1、学习领域：造型 表现 2、教学目标： ? （1）指导学生学习添加、组合等方法。 （2）引导学生利用纸材变化出有趣的半圆形形象。 （3）通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力，感受半圆形带来的乐趣。 3、教材分析： 一条弧线加一条直线，构成了一个封闭的半圆形。教材中要求学生用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合各种画面，通过对半圆形的设计，激发学生的想象力。本课是本册教材中第五课，在学习美术知识与技能体系中起到承上启下的作用。教学中引导学生回忆生活中常见到的各种半圆形，从而扩展学生的思维和认知范围，学习添加、组合的方法，完成有趣的半圆形作品，并将立体的半圆形玩具作为教学拓展，有利于学生的学习能力和认知水平的发展和提高。 4、学生分析： 小学一年级学生动手能力不是很高，在造型上有一定困难，而且在课堂上有好动、爱说的特点。但他们思维活跃，想象力丰富，对美术有极大的兴趣。因此，本课在传授学生知识与技能的基础上，力图展现学生的创新精神，感受半圆形带来的乐趣，启发学生展开联想，培养学生求异思维的研究。同时养成良好的课堂习惯。 教学重点： ? 感受半圆形带来的乐趣，用半圆形变化出各种动物或物品。 教学难点： 学习添加、组合的方法，制作有趣的半圆形形象。 5、课时安排：一课时 6、教学方法： 造型表现学习领域在低年级强调感受，体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。因此在本课中运用了创设情境、启发演示、研究合作等教学方法来完成教学任务，激发学生学习兴趣。我在这节课中运用谈话式教学激发学生对生活图形的观察；运用启发式教学对半圆形进行想象、设计，培养学生的创新精神；用演示教学法指导学生学习添加、组合的方法，使教学更直观性、强调性。并且恰当的使用多媒体技术提高课堂效率。 7、教学手段： 学生是教学活动中的主体，造型表现领域皆在突出学生的学习方式，贴进学生不同年龄阶段的身心发展特征和美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。本课在教学手段上除了教师启发和演示外还让学生想象、研究、合作，不断归纳总结，层层深入，自行获取知识，使学生在民主、和谐的气氛中学习美术。同时注重学生学习的过程，发展与他人交流的能力，养成良好的课堂习惯。 8、板书设计： 有趣的半圆形 9、教学具准备： 半圆形作品、半圆形立体玩具、FLASH课件。彩纸、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。 九、教学过程： 1、乐一乐 导入课题 师：同学们请看这是一个什么图形？现在老师变一个小魔术，圆形变成了什么图形？（将圆形对折变成了半圆形） 生：回答。 师：半圆形在我们的生活中随处可见，非常有趣。我们来看一段小动画，请同学们仔细观察半圆形都变成了什么形象。 ——课件演示 师：半圆形可以变化成各种形象，你们说有趣吗？这节课我们就来学习《有趣的半圆形》。 ——板书：有趣的半圆形 2、想一想 拓展思维 师：同学们想一想生活中有哪些物体的基本形和半圆形相似？? 生：思考回答。 师：老师现在画一个半圆形，象什么呢？ 师：同学们请仔细观察这个半圆形和刚才那个有什么区别？ 师：半圆形的方向发生了改变，变化的形象也会改变，那么半圆形的方向还可以怎样变化？ 生：思考回答。 （教师对学生表现进行评价） 3、看一看 感知形象 师：半圆形可变化的形象真是丰富多彩，各种各样。想一想，完成作品除了绘画之外还可以用什么方法？什么材料？ 生：回答。 师：今天我们准备了很多彩纸，利用添加、组合的方法也可以剪贴出各种有趣的半圆形形象，你们想不想看老师是怎样添加组合的？ 请同学们认真仔细的看屏幕。 （教师演示：鱼、小人、乌龟、汽车、雨伞、降落伞） 学生观察学习 师：半圆形真有趣，我们再来欣赏其他同学的作品，看他们是怎样添加组合成作品的。 （作品欣赏） 4、做一做 添加组合 师：你们观察的很认真，许多同学都跃跃欲试，那就用我们的巧巧手开始动手制作吧，比一比谁的作品更漂亮，更有趣。 生：动手练习。 （教师巡视指导，教师对学生的制作不要过于干涉，让学生大胆自由的制作。） 5、说一说 评价作品 （1）集体展示评价 （2）组成画面评价 (海底世界、动物之家、玩具总动员、小小影剧院) a、自评：内容与创意。 b、互评：造型与颜色 c、点评：优点与改进方法；过程与结果。 拓展小结： 师：这节课我们利用添加组合的方法，完成了半圆形作品。其实表现作品的方法多种多样，（出示立体半圆形玩具）这是一个