三年级数学上册第七单元(年月日).docVIP

西街小学集体备课教材解读要点 主讲 单元 第五 册 第 七 组 时 间 2014.10月 地点 三年级办公室 主讲人 参与人员 三年级全体数学教师 教材和指导 丛书解读 所含知识点 有三点：是钟表认识的继续；是年月日知识学习的开始阶段与结束阶段；是今后解决问题的重要基础。不仅是解决生活中问题的基础，也是解决数学中问题的基础。 应掌握目标 1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。 3、体会引入24时计时法的必要性，认识24时计时法。 4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。 5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。 所用教学方法 教材尊重客观事实，以“校园中的测量”等为线索，通过测量与找共同休息日两个活动进行学习，实现了学习内容与生活事实的有机结合。 教参和课标 解读 知识点之间的前后联系及其地位 1、知识基础。一年级下册：下雨了--学看钟表（会认读整十、半时，知道“快几时了”“几时刚过”）二年级下册：新千年第一缕阳光--时、分、秒的认识（会认读几时几分，知道1时=60分，1分=60秒，会用两种方式表示钟面上是几时几分）2、教材的地位。有三点：是钟表认识的继续；是年月日知识学习的开始阶段与结束阶段；是今后解决问题的重要基础。不仅是解决生活中问题的基础，也是解决数学中问题的基础。 单元重、难点 重点：知道年、月、日是时间单位，能说出年、月、日之间的关系；能判断平年和闰年；会看日历，能从日历中找到有关的一些信息。 难点：了解平年、闰年的有关知识，判断平年和闰年。 重、难点突破方法 年，月，日，这方面的知识既熟悉又陌生，说它熟悉，是因为我们几乎天天在与时间打交道；说它陌生，是因为它非常抽象，尤其对儿童来讲，它看不见、摸不着，反映的是时间与空间之间的变化现象，而不是反映儿童非常熟悉的物的特征，如探究立体图形的特征，可以借助于各种常见的立体纸盒，通过拆拼与组合进行活动。教材尊重这一客观事实，以“走进天文馆”为线索，通过买票与观看科幻片两个活动进行学习，实现了学习内容与生活事实的有机结合。 单 元 7 教学内容 看日历（年，月，日的认识） 课时 1 教?学 目?标 结合学生的生活经验，看日历认识年、月、日，了解它们之间的关系。 3、通过学习、交流掌握每个月天数的记法和它们之间的关系。 教学重点 难点 重点：认识年、月、日。 难点：了解它们之间的关系。 教具准备 日历 第 一 次 教 学 设 计 二次备课 教学 流程 教师活动 （教师导航） 学生活动或师生互动 （学程设计) 一、了解学情，确定教学七点： 二、探索研究，获取新知。 三、小结 围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。 （1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？（3）一年有几个月？（4）一年有多少天？ 1、学生根据教材附页中的年里，独立完成下面的作业。 3、组织全班交流，认识大月和小月。 （1）1；3；5；7；8；10；12月都有31天。 (2) 4；6；9；11月都有30天。 （3）2月份不确定，有28天，也有29天。 提问：有31天的月份叫什么？有30天的月份叫什么？找一找。出示问题：从今年的日历中找一找。 （1）教师节是（ ）月 （ ）日，星期（ ） 。 （2）中国共产党的生日是 （ ）月 （ ）日，星期（ ）。 （3）中国人民解放军建军节是（ ）月（ ）日，星期（ ）。 （4）你还知道哪些节日，是星期几？ 今天你有哪些收获？ 教师组织学生重点对问题（3）、（4）进行交流。 让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知道哪些？ 组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？ 交流大月、小月的记忆方法。 （1）7月、8月十大月，之前的月份单月十大月，双月（除2月外）是小月。之后双月是大月，单月是小月。 （2）用拳头来记忆大月、小月的方法。 （3）民间的歌谣：“一三五七八十腊，三十一天永不差” 与同伴说一说，从表格里你发现了什么规律？ 练一练。出示题目： （1）、中华人民共和国是 年（ ）月（ ）日成立的，到今年的10月1日经过了（ ）周年。 （2）、中华人民共和国成立一百周年是多少 年，我已经 多少 岁了。 让学生先说结果，再说一说判断方法。 板书设计： ? 看日历 一年有12个月；大月、小月 教师节： 9月 中国共产党的生日： 7月1日 中国人民解放军建军节：8月1 中华人民共和国成立： 1949年 作业 设计： 基础练习 教材71页练一练 1, 2, 3题 变式练习 你怎么能记住大月和小月，说说你的办法，和同学交流。 拓展练习 同