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篇一：热虽与热值教案 14 .2热量与热值 【教学冃标】 知识与技能 了解热量的概 念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。 知道当质量一 定时，水吸收的热量跟温度的升高成正比；升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质 量成正比。 r解热值的概 念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。 过程与方法 经历探究水的吸热 与其质量、温度变化的关系的活动过程，进一步熟悉其中的控制变量法。 情感、态度与价值 观 通过“选择燃 料”、“饮食与运动”等学生活动，阅读有关“西气东输”的信息，激发学习物理的兴趣， 并使学生逐步树立理论联系实际的观念，养成用科学知识分析和看待生活中事物的习惯。 培养学生关注 饮食与健康意识，帮助他们树立合理利用能源的科学发展观念。 【教学重点】 热量的概念。“探 究水的吸热与其质量、温度变化的关系”活动。热值以及如何选择燃料与生活实际联系密 切。 【教学难点】 热量的概念。 【教学过程】 引入：复习内能引 入。 新课教学： 一、热量 思考：内能改变多 少可以用什么来量度呢？ 1、 定义：热传递过 程中物体内能改变的多少叫热量。 2、 符号：q 吸热 时q吸，放热时q放。 3、 单位：焦(j) o 4、 一根火柴完全燃 烧放出的热量约为lOOOj o 5、 热量是一个过程 量，它对应于热传递的过程一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多 不能说：一个物体 含有多少热量 只能说：一个物体 吸收了多少热量或放出了多少热量。 二、 物体放岀或吸 收热量的多少 跟物体的质量大小 成正比， 跟物体温度的变化 多少成正比 英国物理学家焦耳经过长期的实验研究得出： 1千克水温度升高 1°C ，所需吸收的热量是4 .2X103J 0 1千克水温度降低 l°c ，所需放出的热量是4 .2X103j o 三、 热值 1、 定义：在物理学 中，把lkg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。 2、 单位及符号 热值的符号：q 单位：j/kg （j/m3） o 3、 意义 （1） 无烟煤的热值 为3 .4X107j/kg ,表示的含义： 表示lkg的煤在完 全燃烧时所放出的热量为3 . 4X 107J o （2） 液化气的热值 为4 .9X107j/m3 ,表示的含义： 表示lm3的液化气 在完全燃烧时所放出的热量为4 . 9X 107j o 4、 公式： 山热值所表示的物 理意义可得岀： 燃料燃烧放热计算 公式 q 二 qm q=qv 四、 燃料燃烧燃料 利用效率 在实际利用燃料 屮，燃料很难完全燃烧，而且放岀的内能不能被完全利 用，有效利用的 只是其中一部分。 1、炉了的效率：冇 效利川的热量与完全燃烧时放出的热量的比值。 2、提高燃料利用率 的措施 （1）改善燃烧的条件，使燃料尽可能充分燃烧。 （2）尽可能减少各 种热量损失。 师问学生，我们这一堂课讲了哪些内容，山学牛总结 五、 课堂小结：老 ,老师做补充。 六、 布置作业：课 示自我评价与作业。 篇二：12 .2热量与热值教学设计 12?2热量与热值 教学目标：1、知道 热量的概念及单位 2、理解燃料热值的 概念及物理意义，会计算燃料完全燃烧放出的热最 教学重、难点：热 量的概念和燃料燃烧过程中放出热量的计算教学过程： 一、复习引入 分析热传递的一个 现象：热水、冷水搅拌混合，热水降温，冷水升温，最后人们想到热水失去什么， 冷水得到什么。复习热传递的本质及发牛条件。（12. 和热传递） 1节内能改变的两种方式：做功 二、新课教学： （一）什么叫做热量 通过引入的实 例，提出研究内能改变量（特别通过热传递方式）的必要性，即说明热量概念提出的背景 及作用。 以问题的形式展现 课题一主要内容，要求学生回答。 课题一：什么叫做 热量 在认真阅读课题一 部分的内容后，请回答下列问题： （1） 热量的定义： （2） 热量的符号及 单位： （3） 热量和内能的 关系： 在学生回答的同时 稍加讲解，加深印彖。并在课题一部分结束时重点强调对“热量概念的理解”。 (二)燃料的热值及燃料燃烧放热计算 1、燃料分类及燃料 燃烧过程中能量转化。 ①分类：固体燃料、液体燃料、气体燃料。 ②燃料过程屮能量 的转化：化学能 gt;内能 2、燃料的热值： 为比较不同的燃料 在燃烧过程屮化学能转化为内能的木领，故引入“热值”概念。 以问题的形式展现 课题二主要内容，耍求学生回答。 课题二：燃料的热 值 在认真阅读课题二 部分的内容后，请回答下列问题： 热值的定义： 热值的符号及 单位： (3)如何计算燃料 在完全燃烧时放出的热: 在学生回答的同吋 加以适度讲解，加快理解。并在课题二部分重点强调対“燃料燃烧放热的计算”。 (三)提高燃料燃烧利用率 联系牛活实际