三年级上册数学教案第5单元四则混合运算一简单的三步混合运算冀教版.docVIP

《简单的三步混合运算》 教学目标： 1、经历自主解答问题、尝试将分步计算改写成综合算式计算的过程。 2、进一步掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确进行简单的整数四则运算。 3、感受数学运算与生活的密切联系，体验同一问题可以用不同的方式解决。 教学重难点：进一步掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确进行简单的整数四则运算。 教学过程： ◆用品配置问题 1、教师谈话说明问题的背景，出示保温桶和垃圾桶信息图。提出兔博士的问题，让学生分步计算解答。 2、交流学生解决问题的不同方法和思路，教师板书出来。然后鼓励学生将分步算式改成一个算式。提示：只改写算式，不计算。 3、交流学生改写的算式，然后讨论运算顺序，师生共同交流计算。重点指导65×6＋17×6的运算顺序。教师说明：在一个没有括号的算式中，两步乘法运算可以同时进行。 4、提出“想一想”的问题，鼓励学生尝试列出综合算式解答。交流时说一说是如何列式和计算的。 ◆练一练 第1题，说一说先算什么，再算什么，然后进行计算。答案： 360 12 13 224 第2、3题，鼓励学生列综合算式解答。交流时说一说解题思路和算法。答案： 第2题，12×3＋14×3＝78（只）。 第3题，（54＋48）×4＝408（元）。 第4题，学生自主完成问题（1）、（2）。全班交流，说一说是怎样解答的。鼓励学生自己提出数学问题并解答。（2）题可能有不同的解答方法