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第 PAGE Page 4 页 / 共 NUMPAGES Pages 4 页 中华好诗词心得体会 篇一：中华古诗词心得体会—张靖20142243207 中华古诗词心得体会 张靖 中国古诗词在唐宋时期开始流行开来。诗是在唐朝最盛名，词则是在宋朝开始盛名。其实古时候说的话大多数都是大白话，但是古时候的官员讲的都是那些官场术语，就像是领导上台讲话的发言稿。不过古诗词则是那些文人雅客在一起玩的一种文字游戏，他们经常在山林的亭子里，或是在小河边饮着酒，别有一番风味。现在由于时代的发展，科技的进步，好多人都是用qq或是微信这些方便的东西，渐渐的少了许多人与人的沟通。有时候还真是羡慕那些人能在哪里谈笑风生。 其实古人写的诗或是词都有一种淡淡的忧伤。比如说诗词中含有“月”字之类的表达作者的心情很悲伤。换句话说他们写的这些诗词来表达自己内心的忧伤，至于原因可能是被贬官，就是被调遣某个偏僻的地方或是炒你的鱿鱼。只不过这些古人的表达的方式与我们很不一样，比如说我们被老板开除了，我们会破口大骂，说的都是那些粗鄙之语。而古人被贬官了，则是用那些优雅的诗句来表达自己内心的不满和忧伤。 我对古诗词已经算是非常熟知了，基本上你说一个上句，我能立刻反映出下句，出口成章。这些都归功于从小学到高中语文老师打下的基础，尤其是初三和高三那些面临一次次大考的时候，那些年我们在早自习一遍又一遍的朗读，老师又是一遍又一遍的默写，考试也是 一遍又一遍的考试。考的都是那些古人为什么写这首诗或是这首诗中的某个词语是什么意思（翻译题），更过分的事翻译整段的诗词，最最过分的是问他写这首诗想表达什么中心思想。那时的我想“我又不是他，我怎么知道他想的是什么”那些所谓的考试答案“你又不是他，你怎么知道他所想的是正确答案”当时的我真是对这些题无语了。 现如今我上了大学了，空闲时间渐渐的多了，不像中高考时期那么的有压力了，我现如今在回忆起那些古诗词，更能体会到他们写这首诗或词的感受了，可能是我上了大学，心智有些的成熟了。也可能是我像那些古人一样有不被任重用的经历，不由得能感受到他们的心理，其实我觉得如果你仔细用心的去研究他们的诗词，其实还是很有意思的，这就是我的中华古诗词的心得体会。 篇二：关于中国古诗文解读方法的学习心得体会 关于中国古诗文解读方法的学习心得体会 新课程总目标的要求：学生应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！”古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式工整，富有韵律，易读易记，琅琅上口，学生在诵读古诗文，可以从中认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔学生的视野，丰富他们的知识，加强人文修养，陶冶他们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。 一、背诵 俗话说“读书百遍，其义自见。”中学生的古诗文学习最重要的就是多读多背。在小学和中学阶段，学生对于古诗文的了解还不是很多，对于其中的一些字词理解不是很到位，毕竟古文与现在同样的白话文还是有一定的差距的。要让学生很好的理解一首诗，首先就要多读多背。背诵是孩子的天性，此时他们的记忆是“无意识记忆”。 古人云：为文之道在于厚积而薄发。在古诗文阅读训练中我还十分重视学生的古诗文量的积累，学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古诗词的浸润，从而丰富自己的语言，达到思维和能力上的“质”的提升。因而在平时的教学中，教师需要努力创造机会，搭建平台，让学生每天与古诗文见面。开始，选一些短小易懂的古诗写在黑板一角，每日在课前几分钟里读一读、在晨读时间背一背，然后每天上课时拿出2-3分钟的时间给学生讲讲诗歌大致的意思或者是诗歌的写作特色。同时在教室的墙壁上贴着一些古诗，并定期更新，让学生既好奇又感新鲜，愿意主动去诵读，记忆，营造古诗文阅读的良好氛围，学生在与古诗“朝夕相处”下“日久生情”，使诵背古诗文成为学生的一种自觉学习行为。其实目前很多教师都是这样做的，在正式上课之前，学生会先背一首古诗或者“弟子规”、“三字经”之类的古诗文，这也足以说明现在的教育已经开始重视古诗文的教学，注重孩子对一些蒙学读物的学习，学习中国深厚的文化精髓，陶冶情操。 二、字词教学 当然这背诵不用死记硬背，在背诵之前，教师可以帮助学生先疏通字词，将整首诗的大致意思弄懂。古代诗歌对学生来说是陌生、遥远的，从诗的内容方面看，诗中所描写的景物或者事物，学生可能很少能接触到，特别是一些边塞诗； 从诗的社会背景看，当时社会的复杂情况属历史范畴，学生还没有超越时空界限的本领；从诗的语言方面看，诗中好多字、词古今异义，如“走”、“但”、“坐”、“怜”等，再加上一些冷僻的词语，如“烟渚”、“遍插茱萸”，使得学生理解和掌握古诗的字词有一定的难度。 在教学字词句时，先对一些重点的词进行推敲教学，如教学《