能源与可持续发展202011.pptVIP

它们有什么优缺点？ 分组讨论： 我国能源利用现状 目前的能源消费构成与世界的差距非常大。2006年世界的消费构成是：石油约 35.7%，煤炭 28.4%，天然气 23.7%，核电和水电约 10%。这样就由以煤为主逐步演变为清洁、高效、低碳或无碳的能源系统。而我国是煤炭占 69.4%，天然气和石油占 20% 多一点。我们大量使用电能，但实际消耗的还是转化成电能的一次能源——煤。 学到了什么： 1、从不同角度对能源分类： 一次能源 二次能源 不可再生的能源 可再生的能源 常规能源 新能源 2、了解水能、风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能的利用。 * 能源与可持续发展 一、说教材： 《能源与可持续发展》是教科版九年级物理最后一节，介绍了能源的分类、化石能源的污染和面临枯竭的现状；新能源的开发情况、发展趋势。通过这一节，使学生对能源产生危机感，形成合理利用能源、节约能源的意识。 二、教学目标： 1．知识与技能 认识能源消耗对环境的影响。 2．过程与方法 通过学习能源的划分种类，认识到事物可以从不同角度划分。 通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。 通过对各种新能源利用的构想，锻炼科学想象力。 3．情感、态度与价值观 通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，使学生产生能源危机感， 形成合理利用能源的意识。 通过学习新能源的开发情况，激发学习物理的兴趣。 认识大量消耗能源对环境造成的破坏，对能源的开发利用有可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。 三、重点难点： 重点在于形成能源危机意识和可持续发展意识； 难点在于让学生从不同角度对能源分类。 四、教学方法： 先让学生做课前调查，对当前能源的利用做充分的了解，课上采用学生分组讨论和多媒体展示相结合的高效课堂方式进行。课后让学生思考总结，充分做到学以致用。 五、说学情： 在以往应试教育的模式下，老师和学生不太重视本节的学习，因为本节难点较少，不是考试重点，但是现在我们在传授知识的同时，更重要是提高学生素质。现在的学生家庭条件优越，不重视节约。在能源危机和环境污染日益严重的今天，我们有必要让他们了解大量消耗能源对环境造成的破坏和能源日益枯竭的现状，产生能源危机感，形成节能意识。 1． 课前调查： 你家里用什么能源？ 你见过哪些能源利用方式？ 人们的生活、生产、科研都离不开能源。那么能源包括哪些种，我们应该怎样来开发和有效地利用它们呢？今天开始我们就来学习这方面的知识。 分组讨论：抢答 总结：煤、汽油、水流、天然气、风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能、生物质能 、电能等。 一次能源从自然界中直接取得,不改变其基本形态的能源，即。有原煤、原油、天然气等。 二次能源是将一次能源经过加工转换成的另一形式的能源，焦炭、电力，蒸汽。 当前被广泛使用一次能源的能源叫做常规能源。如：风能、煤炭、生物质能（柴薪） 当前尚未被广泛使用而正在积极研究以便推广利用的一次能源叫做新能源 如：核能、太阳能、地热能、潮汐能等 不可再生的能源指是须经地质年代才能形成的而短时间不可能再生的一次能源 。 可再生的能源是指在自然界中可以不断得到补充、取之不尽、用之不竭的资源。如：水力、太阳能、生物质能 、地热能、潮汐能。 2、能源消耗对环境的影响： 人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响。现在我们来看一下它对环境有哪些影响？ 酸雨 化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。 人类自1973年以来，共向地球索取了5 000亿桶(约合800亿吨)石油，剩下的石油按现有生产水平计算，还可保证开采44年。天然气也只能持续开采56年，一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。为了人类的未来，我们必须要节约能源。因此同学们以后不仅自己节约能源，看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止。 1、开发无污染的新能源 2、节约能源 思考：提出自己的方案： 怎样改变这种情况呢？提出你的方案！ 1、水力发电 1、水力发电利用河川、湖泊等位于高处具有位能的水流至低处，将其中所含之位能转换成水轮机之动能，再藉水轮机为原动机，推动发电机产生电能，其优点是成本低、可连续再生、无污染。缺点是分布受水文、气候、地貌等自然条件的限制大。 2、太阳能 太阳能优点： (1)普遍：太阳光普照大地，没有地域的限制无论陆地或海洋，无论高山或岛屿，都处处皆有，可直接开发和利用，且勿须开采和运输。 (2)无害：开发利用太阳