平衡牛顿定律曲线运动回扣提纲.docVIP

PAGE PAGE 17 《力 物体的平衡》回扣提纲 2013-5-12 物体的受力和平衡是力学的基础，高考中主要考查：在明确各种力产生条件及其三要素的基础上对物体进行受力分析；利用力的合成和分解的手段，以物体的平衡条件为工具，判定某力的有无、方向和求出力的大小。 一、高中物理中常见的力： 1．重力：重力随地理位置的变化而变化，有时认为重力等于万有引力，有时认为不等，并要注意在赤道和两极与万有引力的关系，重心的位置与物体质量分布和几何形状有关。 2．弹力： （1）产生条件：_____________________________ （2）方向: 压力和支持力的方向垂直于接触面指向被压或被支持的物体。若接触面是球面，则弹力的作用线一定过球心，据此可建立与给定的几何量之间的关系。 绳的拉力一定沿绳，同一根轻绳各处的拉力都相等。“滑环”“挂钩”“滑轮”不切断绳子，各处的张力大小相等，而“结点”则把绳子分成两段，张力的大小常不一样。 杆的作用力未必沿杆，要结合所给的力和运动状态来分析。 注意：弹力有无经常利用“假设法”结合运动状态来判断。 弹力的计算除弹簧可用胡克定律外，一般都要用牛顿定律求解（受力分析结合运动状态，建立状态方程）。 3．摩擦力 对于摩擦力首先要明确的是动摩擦还是静摩擦力，并明确其方向,其方向一定与相对运动或相对运动趋势的方向相反。但可以与运动方向成任意夹角，如放在斜面体上的物体一起随斜面向各个方向运动，放在水平转盘上的物体随圆盘的转动等。 滑动摩擦力的计算：直接求解：公式_____________________ 间接求解：建立力的状态方程 静摩擦力的计算：一般都是间接求解，建立力的状态方程，要注意静摩擦力常随外力的变化而变化。 注意：摩擦力的有无也常利用“假设法”结合运动状态来判断。 F【例1】如图所示，用水平力F将物体压在竖直墙壁上，保持静止状态， F 物体所受的摩擦力的大小( ) A．随F的增大而增大 B．随F的减少而减少 C．等于重力的大小 D．可能大于重力 【例2】一物块在粗糙斜面上，在平行斜面向上的外力F作用下斜面和物块始终处于静止状态，当F按图甲所示规律变化时，物体与斜面间的摩擦力大小变化规律可能是图乙中的（ ） 甲 甲 乙 4．分子力：分子间存在相互作用的引力和斥力，二力均随分子间距离的增大而减小,二力的合力叫分子力。 5．库仑力和电场力：真空中两点电荷之间的作用力F=__________；电场中的电荷所受电场力F=___________ 6．安培力：当电流和磁场垂直时F=__________,方向由左手定则判定。安培力可以对电流做功。 7．洛伦兹力：当带电粒子的速度方向与磁场平行时，洛伦兹力为零，当带电粒子的速度方向与磁场垂直时，f=___________，其方向由左手定则判定，洛伦兹力对电荷不做功。 【例3】有关力的下列说法中正确的是 A、合力必大于分力 B、运动物体所受摩擦力一定和它运动方向相反 C、物体受摩擦力时一定受弹力,而且这两个力方向一定相互垂直 D、处于完全失重状态下的物体不受重力作用 二、力的合成和分解 1．力的合成：两个共点力合力的大小_____________________________ 2．力的分解：（1）按作用效果分解 （2）正交分解 三、物体受力分析的常用方法 1．整体法和隔离法： 将研究对象与周围物体分隔或将相对位置不变的物体系作为一个整体来分析。“整体法”和“隔离法”常交叉使用。 2．假设法：常用来判断弹力、摩擦力的有无。 3．确定研究对象的原则：第一，受力情况简单且与已知量和未知量关系密切；第二，先整体后部分。 四、分析物体的平衡的常用方法 1．正交分解法： mABO【例4】如图所示，将一条轻而柔软的细绳一端固定在天花板上的A点，另一端固定在竖直墙上的B点，A和B到O点的距离相等，绳长为OA的两倍.滑轮的大小与质量均可忽略，滑轮下悬挂一质量为m的重物 m A B O 2．隔离法和整体法： 【例5】用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图甲所示，今对小球a施加一个向左偏下30°的恒力，对小球b施加一个向右偏上30°的同样大的恒力，使系统达到平衡，表示平衡状态的图是图乙中的哪一个（ ） A A a b 甲 a b B a b C a b D a b 乙 NN【例6】如图所示，用大小相等、方向相反，并在同一水平面上的力N N N 相同的木板，木板中间夹着两块相同的砖，砖和木板均保持静止，则 A．两砖间摩擦力为零 B．N越大，板与砖之间的摩擦力就越大 C．板、砖之间的摩擦力大于砖的重力 D．两砖之间没有相互挤压的力 k1m1m2k2【例7 k1 m1 m2 k2 为k1和k2，上面木块压