《如何在护理学教育中培养全方位的护理人才》-毕业论文（设计）.docVIP

l 如何在护理学教育中培养全方位的护理人才 摘要：我国的护理学教育已经随着时间的发展慢慢改进，但是现阶段的护理精英人才仍然不能满足医疗体系的全面发展。我国的医学人才不仅要求技术到位，而且要品德高尚，具有服务精神，有责任心。我国的护理教育及其实践仍然要不断改进，以适应当下经济及其社会的整体进步。 关 键 词：护理学教育；护士；临床教学；实践 1.护理学教育要拓宽思路与知识面，实现全方位教育 教育是要培养符合社会整体发展人才的事业，我国的医疗体系已经有很大进步，但是仍然赶不上发达国家的水平，在医疗体系教育中，护理学教育的普及与发展会推动整个医疗体系的进一步发展。而我国目前护士知识结构单一，知识面狭窄，阻碍了护理事业的发展。必须从根本上转变教育者思想，着眼于全方位教育，即注重素质教育，突出实用教育，开拓创造教育，发展终身教育，这四种教育思想为护理教育改革指明了方向。 2建立全新的教育框架体系，培养复合型人才护理学科是一门综合了自然科学、社会科学、行为科学的应用性学科，是运用许多科学原理用于护理实践的学科，随补现代护理的不断发展，护理教育要有超前意识。 2.1周密的教学计划和科学的教学内容是达到培养目标的有力保证。护理教育课程设置应体现社会发展对护理的需求，培养学生具有临床实践、教育、管理和科研能力，掌握现代化护理知识和技能。贯穿整体护理观念，按生命阶段设置护理课程，将健康、疾病、保健、营养、法律、社会、文化等内容贯穿于各个生命阶段，开设家庭护理、社区护理、临终关怀、护理科研、论文等专题讲座，增设人类学、音乐艺术欣赏等选修课，以拓宽知识面。 2.2根据护理专业的特点，制订适合护理专业的教学计划，培养学生把学到的各方面知识横向联系，融会贯通。另一方面教会学生如何用护理程序进行护理工作，指导学生对病人收集资料，提出护理问题，制订护理计划，落实护理措施，作出护理评价。经过系统的学习后，学生能够有效地运用护理程序为服务对象提供整体护理，独立地持续地获得与专业有关的新知识，促进学科的发展。 3加强临床教学，实现理论与实践的完美结合临床实习是护生实现知识向能力转化的过程，是完成教学计划，培养合格的实用型人才的重要环节。带教老师的一言一行直接影响护生的实习效果，因此，要增强带教老师参与意识和责任感，以减轻护生角色适应不良的不利的因素，使护生顺利完成专业角色适应过程，增强工作热情，自觉为护理事业献身。同时，临床带教的方法与方式是否科学，直接影响护生理论水平与临床实践经验的提高。任何一种带教方式都有其局限性，只有综合运用，才能扬长避短，取得满意的带教效果。现将杂志上报道的几种教学方法浅述如下: 反馈原理在临床带教中的应用叫:在临床教学管理中，护理部作为控制系统，根据学生情况，实习大纲要求和医院情况，制订出切实可行的计划。护理部作为高层管理者，对各种信息进行综合分析、决策，抓住环节质量，保证终末质量。角色教学法:进行一系列角色教育与训练，树立护士角色形象，明确护士角色要求，让学生体验角色心理，使学生更具独立性，更善于与患者交流思想，为患者着想，体现现代护士风范。 4完善护理人员继续教育，促进护理学科的发展护理专业继续教育是一个新的护理学教育领域，是继学校教育之后向在职人员提供有效专业教育的形式。对于在职人员根据不同年限、职称，制订不同的培养目标，采取学分制，实行在一定制度下，多种形势并存的继续教育形式，学习新的管理方法，吸收新观念，促进临床护理、护理教育的发展，培养具有优良的政治素质，合理的知识结构，精湛的技术，良好的行为举止的护理人才。 参考文献 1唐迅.护士教育应着眼于全方位教育.护士进修杂志1997;5:12 2温翠琪.反馈原理在临床教育管理中的应用.护士进修杂志1997;7:12 3郑琦.运用角色教学法塑造护士角色.护士进修杂志1997;2:12