燃料及其利用教案.docVIP

中小学1对1课外辅导专家 PAGE 1 PAGE 10 中小学1对1课外辅导专家 龙文教育·教育是一项良心工程 龙文教育 个性化辅导教案讲义 任教科目：化学 授课题目：燃料及其利用 年 级：初三 任课教师：罗超 授课对象：谌春岑 武汉龙文个性化教育 高雄路 校区 教研组组长签字： 教学主任签名： 日 期： 武汉龙文教育学科辅导教案 学生 谌春岑 教师 罗超 学科 化学 时间 星期 时间段 教学目标： 1，认识易燃物和易爆物的安全知识 　2，掌握燃烧所需要的条件 3，认识化学反应中的能量变化 教学重难点： 重点：理解灭火的原理和方法 难点：理解资源综合利用和新能源开发的重要意义 教学流程及授课提纲： 1，对考点进行分析，并深入了解学生对燃烧这一章节的学习情况 2，课程与知识点的讲解。 3，课堂例题讲解。 4，总结 5，作业布置以及课后要求记忆内容。 本次课后作业： 学生对于本次课的评价： □特别满意 □满意 □一般 □差 学生签字： 教师评定： 1、学生上次作业评价： □好 □较好 □一般 □差 2、学生本次上课情况评价： □好 □较好 □一般 □差 教师签字： 附： 跟踪回访表 家长（学生）反馈意见： 学生阶段性情况分析： 自我总结及调整措施： 主任签字： 龙文教育教务处 武汉龙文教育学科辅导讲义 教学流程及授课详案 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 一、知识网络 燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应 可燃物 燃烧的条件 与氧气接触 燃烧 燃 烧 和 灭 火 着火点：使可燃物着火燃烧所需的最低温度，是物质的固有属性 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 灭火的方法 隔绝氧气 降低温度至可燃物的着火点以下 易燃、易爆物的安全知识 二、知识梳理 1.燃烧：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 2.燃烧与缓慢氧化的比较 相同点：都是氧化反应、都放热； 不同点：前者发光、反应剧烈，后者不发光、反应缓慢 3.燃烧的条件探究实验 实验7-1 在500ml烧杯中加入300ml热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一薄铜片，铜片上端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷如图I，观察现象 用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气如图II，观察现象 现象：铜片上的白磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟。铜片上的红磷不燃烧。水下的白磷不燃烧。用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气水中的白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白烟。 讨论 1.由上述实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点） 2．由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 可燃物必须与氧气（或空气）充分接触 3．由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 再次说明燃烧需要可燃物与氧气（或空气）充分接触 4．综合上述讨论，你能总结出燃烧需要哪些条件？ （1）可燃物（2