信息加工理论讲义.ppt

实验： 给幼儿展示10张图片，再将这10张图片混在别的图片中让幼儿从中将见过的图片指认出来，结果大部分4~5岁的幼儿能将10张图片全部再认出来。 给幼儿展示10个玩具，再拿走玩具让幼儿回忆看过的玩具名称，2岁儿童一般能说2个，4岁儿童一般能说3~4个。 这个实验结果说明什么？儿童的再认能力很强，但重组、回忆能力较差 * 四、元认知 元认知是儿童对自己认知过程的认识和控制力，包括计划、监控和调节的能力。 元认知包括三个方面：元认知知识、元认知体验和元认知监控。 ——元认知知识 包括关于认知主体的知识、对认知对象的知识和认知策略的知识。 ——元认知体验 是伴随认知活动的情感体验，它可能出现在认知前，也可能出现在认知后。 ——元认知监控 主体在认知活动过程中，将自己的认知活动作为意识对象，不断对其进行积极、自觉的监视、控制和调节活动。 * 儿童在学习中表现出的元认知行为： 1、计划 在执行任务之前计划需要进行哪些活动，如何进行活动，或采取什么办法进行这些活动。 2、激活认知规则和策略 能够自发寻找适宜的解决问题的策略和规则。 3、监控学习 在学习过程中监督自己的学习情况，发现学习中存在的问题或缺陷，并提出相应的改进方法。 4、控制分心和焦虑 按照任务和目标的要求将注意力较长时间地保持在活动上，抵