上册语文三年级我不是最弱小的.pptVIP

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 我不是最弱小的 22 第 二 课时 1.学会运用几个词语写一段描述雨景的话。（重点） 2.理解课文内容，学习萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： “我”是谁？为什么说“我”不是最弱小的？ 串珠问题： 1.雨中，萨沙一家人是怎样让雨衣的？ 2.他们为什么这样让雨衣？ 3.萨沙听懂妈妈的话了吗？从哪里可以看出来？ 4.学习了本文，你有什么启发？ 假日里，天气闷热。 “天气闷热”为下文写“雷声大作”“大雨如注”埋下伏笔。 品析： 伏笔 概念： 指文章中，前文为后文所作的提示或暗示。 效果： 能使文章前后照应，结构严谨，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。 判断方法： 从形式看，伏笔一般语言不多，有隐含性，不注意看看不出来；从运用看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾。 认识伏笔的方法 森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。 这里特意写到野蔷薇的美好是为下文写萨沙保护大雨中的蔷薇花做铺垫。 理解： 环境描写、铺垫 妈妈和孩子们坐在草地上聊天，爸爸在旁边聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注